一路上，墨淵表嚴肅，沉默了好一會兒，終於向他們兩個說道：“你們不覺得很奇怪嗎？”他的聲音低沉，帶着幾分探究的意味。

汪喜君滿臉疑，好奇心瞬間被勾了起來，急切地問道：“奇怪什麼？你快說啊，別賣關子啊。”

“嗯……我也說不上來，就是覺得‘劇’帶來的校園霸凌，不是霸凌者欺負同學，和老師不管不顧的這種表面上的問題。而是更深刻的，背後好像藏着什麼我們還沒發現的東西。”墨淵微微眯起眼睛，目中出思索。

肖侃聽了，若有所思地點了點頭，接話道：“可這件事還有什麼更深的秘呢？難不還有我們沒察覺到的？”

汪喜君撓了撓頭，“墨子，你是不是想太多了呀？說不定就是單純的校園霸凌，哪有那麼複雜。”

“你看，你要是把這所學校看遊戲，咱們是玩家。所以啊，說不定那個，霸凌的劇就只是表面上的意思啊。”說完，汪喜君自己還煞有其事地點了點頭，覺得自己說的很有道理，臉上出一得意的神。

墨淵搖了搖頭，“如果這個學校是以校園霸凌為主題，那麼‘玩家’之間的校園霸凌正常來說，老師也不會管。如果老師會管是因為規則4，績好的同學老師才會管，那劇中的那個生績也不差，而老師卻沒有公正理。”

汪喜君着下，微微頷首，思考了一會兒說道：“這麼一說，好像還真有點道理……就好比遊戲中與玩家相反的陣營，劇告訴玩家雙方只能說是敵人，但是，當直到玩家遇到友好敵人時，才會發真正的藏結局。也許這裡也一樣，我們以為看到的就是全部，其實還有藏的部分。”

肖侃開口：“雖然我很想吐槽你打的這個比方，但不得不說，你提到的藏劇這一點，說的確實有道理。”

墨淵再次點頭，神篤定：“很有可能。也許我們看到的所謂霸凌現象，只是一種誤導我們的假象。”

三人一邊熱烈地討論着，一邊走進宿舍樓。

汪喜君耳朵尖得很，他好像聽見高方游的低聲嘟囔，“我怎麼覺有什麼不對勁的地方呢？”

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