符妒的目快速掃視了眾人一圈，開口道：“行，既然如此，那我就先來說說我的想法吧。”

眾人紛紛將注意力集中到符妒上，只見清了清嗓子，繼續說道：“在第一場‘好戲’時，大家想必都察覺到了輔導員他們對待不同學生的態度差異吧？上說著是因為那個學習績好的同學態度好，所以扣分才。可明眼人都能看出來，真正態度好的不應該是那個生嗎？所以，單從態度這一方面來分析，校園注意事項4中所提到的‘老師喜歡學習好的同學’這一點，恰好能和咱們看到的況對上。如此一來，學習績好的人在這個環境里擁有話語權，也就順理章了。”

墨淵推了推鼻樑上的眼鏡，不不慢地說道：“現在看來，我和張笛小姐之前的推理出注意事項中所帶有‘懲罰’二字的注意事項是代表死亡這一點立。可是，有一個點我始終想不明白，之前我親眼看見有一個人帶手機被老師發現了，老師本連給他解釋的機會都沒有，瞬間就將他殺死了。”

接着，他的語氣疑不解起來：“再看看剛才發生的那些事來看，煙、喝酒、打架這些行為，並不會到‘懲罰’。可是，為什麼偏偏沒有呢？按照正常學校來說，這些不應該都是嚴重違規行為嗎？但為什麼這奇怪的學校嚴重違規的只有，頂撞老師、早、帶電子產品，而沒有煙、喝酒、打架。這究竟是為什麼呢？”

眾人聽了墨淵的話，都陷了深深的思考之中。

沉默了好一會兒之後，陳心怡輕，喃喃自語起來：“嗯……或許是選擇線索的方向錯了？”

聽見陳心怡的這句話，所有人都的目都齊刷刷看過去。

汪喜君急忙開口問：“選擇線索的方向錯了？那你這話是什麼意思啊？如果不是按照‘劇’的發展來尋找線索，那又是按照什麼來呢？”他那急切的聲音彷彿現在就想知道心裡的想法。

陳心怡到那麼多雙眼睛都地盯着自己，心中不由得一陣張，結結地開口：“我、我不是那個意思……呃……就是，從目前的‘劇’來看，有沒有可能老師把打架鬥毆這種行為，誤認為是同學之間的玩笑打鬧之類的呢？所以在注意事項中並不是很重要呢？”

拉德克微微眯起眼睛，毫不客氣地質疑出聲：“那學習好的人被欺負導致績下降，這對於‘老師’看來總不能是不重要了吧？要是不重要，那就是在相互矛盾了啊？”

陳心怡被問得一時語塞，疑地撓了撓頭，臉上滿是困的神。

“哎呦，你們擱這說的都是啥啊？現在搞不明白的事，說不定以後自然就能知道了吧？”張彪毅一臉茫然地了自己的腦袋。

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