高方游他直愣愣地站在原地。此刻的他，雙眉鎖，眼神中出一迷茫與困，已然陷了深深的思索之中。

他的腦海中不斷回放着剛剛幫助被霸凌同學的場景，總覺得有些地方不太對勁。

剛剛幫助被霸凌的同學時，我為什麼會有一種異樣的煩躁。就好似是自己在經歷那些事，但因為無法反抗所導致的煩躁。

那那兩位學生會是和‘劇’有關係嗎？可是這件事與學校所倡導的一切以學習為主的規則完全不符。還是說劇與他們無關？

這一連串的疑問如同麻般在他的腦海中織纏繞，讓他愈發到頭疼。

就在他沉浸在自己的思緒中時，一個尖銳的聲音突然打破了寂靜：“你站在門口做什麼呢？！”

高方游猛地抬起頭，只見老師正站在不遠，用那空的雙眼死死地盯着自己，眼神中沒有一溫度。

這目如同冰冷的枷鎖，瞬間在他周圍形了一種無形的力與恐懼。

他只覺得全的汗都豎了起來，起了一皮疙瘩。

他急忙定了定神，努力讓自己的聲音保持平穩，開口解釋道：“剛剛其他班級的同學來到班級里鬧事，我不想讓他們耽誤其他同學，我剛將他們趕走……”他的聲音微微抖，帶着一張和不安。

走廊里一片寂靜，老師依舊用那種令人骨悚然的表盯着他，彷彿在審視他話語中的每一個字。

高方游張地咽了咽口水，他鼓起勇氣，選擇與老師對視，試圖讓自己看起來更加鎮定。

。長漫麼那都秒一每得顯，延蔓中氣空在默沉

”。吧去回，了道知“：道說地表無面。靜寂的息窒人讓片這了破打音聲的冰冰冷那師老，後之待等的長漫過經，於終

。室教進走般負重釋如他，地落算總頭石大塊那的着懸中心游方高，話句這到聽

。來下靜平以難久久舊依卻心他但，室教到回經已管儘，而然

”。了息休舍宿到回自各夠能就們你，後之試完考等，科一後最考會着接。室教回返時準前之點六在要須必，住記。餐就堂食往前一統家大，後科這完考“：道說口開次再師老，時這在就

。來捲試的厚厚沓一那起理整始開，前台講到坐地自顧自便師老，後以事些這完代

。聲出易輕敢膽人個一有沒，聲無雀里室教個整，着逝流地秒一分一間時

——

。去走外門着朝地序有靜安，來起站地翼翼心小後然，品的上桌課着拾收地默默都人個每，起響了課下，後試考理完考到直

。焉在不心仍他上路一，堂食向走群人着隨游方高

。態狀的游方高到響影有沒毫些這但，凡非鬧熱得顯，多很人裡這，口門堂食了到來於終

。盤餐出遞地木麻是只也時己自到，隊着排地般械機他見只

”？了西東啥了現發是不是？呢哈嘎你！嘿“：來起了響中海腦的他在地兀突音聲悉個一，時這在就

。來過醒驚中惚恍從游方高將間瞬，音聲的來其如突這