導師在到莫寒的力場後，也是迅速就制定了訓練計劃。

第一步，讓莫寒在力場範圍，將暗元素形的霧氣，凝聚細小的刀刃。實現暗元素到劍技的轉換。並且要讓這些刀刃，自切割一個範圍的目標。比如十米開外的假人。

第二步，融靈魂攻擊的干擾。在刀刃切割時，莫寒需要讓力場釋放靈魂波，讓放置在不遠的應水晶亮起。而這是為了模擬有人襲，使用靈魂波干擾敵人。這一項訓練的關鍵是，不是由莫寒釋放靈魂波，而是由力場釋放。也就是開始將力場當作自己力量的延申。

第三步，實現力場與劍的聯。畢竟莫寒是持劍戰鬥的，所以力場能否很好的輔助莫寒戰鬥，是非常關鍵的。要求莫寒在持劍揮砍時，力場需隨着劍技的軌跡擴大或收，讓力場為劍技的延申。實現理和靈魂的雙重打擊。

當莫寒能夠滿足這些條件時，導師帶他前往學院後山的“共鳴峽谷”。這裡的岩石蘊含古老的元素能量，最易發力場與環境的互。類似的場景在各學院都有，所以不足以為奇。聖羅蘭學院的是魔法浮島的法師塔，各個樓層中有不同的元素的閉關室。

導師說道：

“持續釋放力場，用力場切割峽谷的岩石，同時讓靈魂波滲岩石。不要‘對抗’環境，要‘邀請’環境回應你：讓你的力量順着岩石的紋理走，讓你的靈魂波跟着岩石的震頻率走。”

說起來很容易，但實際上做起來確實十分困難。使用力場中的劍氣切割岩石自然是很簡單的事。但既然不是對抗環境，那麼直接切割肯定是錯誤的選擇。要順着岩石的紋理走……是指用最小的力量將岩石切開嗎？可這和環境有什麼關係？

莫寒陷了沉思，最終只能在一次又一次地實驗中索前進的方向。

而在這實驗的過程中，時間也是一天天流逝。當聖玥來找莫寒的時候，莫寒才驚覺過去了兩個多月的時間。

和林特學院的導師告別後，兩人踏上了回聖羅蘭學院的路程。

換生活的落幕，並沒有讓莫寒鬆一口氣。

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