在學院的課堂上，原本對莫寒不抱期的白華容和吳學民，逐漸被莫寒的刻苦所打。

起初，他們打心底覺得莫寒難以跟上課程進度。要知道，莫寒上了半個學期的門課程，這就好比讓一個剛拿到靈球的人去捕捉髮狂的靈，難度之大可想而知。所以，他們一開始都盼着莫寒能知難而退。

若不是莫寒的傳承里蘊含著一部分古代鍊金和符文技巧，他本無法勉強跟上進程。而且兩位老師也不能為了莫寒一人，耽誤其他同學的學習進度，只能讓莫寒下課後有不懂的再來詢問。

可誰能想到，莫寒就像一顆突然發能量的星辰，以令人咋舌的速度追趕着進度。這讓白華容和吳學民既驚訝又開心。畢竟，他們研究了一輩子的魔法知識，能有一個小傢伙如此上心、如此努力地學習，這對他們而言，是一件無比值得高興的事。

時飛逝，轉眼間開學已經兩個月，半個學期就這麼匆匆而過。在這段日子裡，莫寒彷彿置於魔法的浩瀚海洋，全心地沉浸在修鍊之中，不斷探尋着古代魔法與現代魔法融合的可能。而就在這時，院長德里斯和董千蘭終於結束行程，回到了學院。

他們剛一踏學院，就顧不上旅途的疲憊，馬不停蹄地召見了莫寒。莫寒懷着些許張，走進了院長辦公室。只見德里斯和董千蘭雖然面容略顯憔悴，但眼神中卻閃爍着興與期待的芒。德里斯微笑着，抬手示意莫寒坐下，溫和地說道：

“莫寒，這段時間你的修鍊果如何？我們很想了解一下古代魔法在你上的進展。”

莫寒穩穩坐定後，認真地向兩位老師彙報起自己的修鍊況。他繪聲繪地描述着自己在冥想時，與冰、水元素產生共鳴的奇妙驗，那覺就像是與大自然的靈親對話；還詳細講述了運用古代魔法技巧與伍雁菡戰鬥的彩過程，每一個細節都彷彿在眼前重現。

德里斯和董千蘭聽得十分專註，眼神跟隨莫寒的講述，不時提出一些問題，深探討古代魔法的原理和莫寒的悟。他們就像兩位嚴謹的學者，不放過任何一個可能的線索。

隨後，檢查環節開始。董千蘭運用現代魔法的探測手段，眼神專註而認真，仔細觀察莫寒魔力的流和運轉況，彷彿在解讀一本神秘的魔法之書。

德里斯則憑藉著自己富的經驗，引導莫寒施展古代魔法，目敏銳地觀察着魔法的效果和特，不放過任何一個細微的變化。

經過一番細緻的檢查，他們確定古代魔法與現代魔法在莫寒上並未引發嚴重衝突，反而在相互融中展現出了獨特的優勢。就像兩種不同的料，融合後產生了更加絢麗的彩。

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