在宮廷里局勢張，眾人都在為對抗魔族而殫竭慮時，高年級學長們都在為了接下來的晉級賽而拳掌時，學院里的莫寒，也在悄然發生着改變。

隨着時間的推移，莫寒也漸漸到了魔法帶來的好。雖然劍上面停滯不前，但得益於魔法的強大，他的頭腦更加清晰，學習起來也更加輕鬆了。

除此之外，莫寒已經開始接二年級的知識，雖然這本不該是現在的莫寒該接的，但得益於強大的天賦，莫寒現階段還沒有到什麼難點。

如果去找伊棱老師學習冰魔法，二年級階段的冰魔法學習難度和複雜度都有了顯着提升。例如 “冰棱穿刺”，這是一個進攻的魔法，需要魔法師確地控制魔力，將周圍的水汽凝結尖銳的冰棱，然後以極快的速度向目標發。

莫寒在練習時，全神貫注，眼睛盯着前方，額頭上布滿了細的汗珠，他着空氣中水汽的流，運用魔力將其轉化為攻擊的武。這些冰棱不僅鋒利無比，能夠輕易刺穿敵人的防，而且在擊中目標後，還會釋放出寒氣，對目標造凍傷和減速效果。

與之前莫寒凝結的冰凌不同，之前莫寒自己凝結的冰凌僅僅是把冰元素糅合到一起為一個冰塊扔出去。而這個魔法詳細要求了冰凌的度及度，並且對於飛行的速度也有嚴格要求。如果未達到，那效果便會大打折扣。

據伊棱老師的說法，這是長久以來，魔法師們總結出的最低標準，也只有達到了這個標準，冰凌才能有不俗的威力。

還有 “冰之護盾”，這是一種防型魔法。莫寒需要在自己周圍構建一層由冰塊組的護盾，這層護盾不僅能夠抵擋理攻擊，還能削弱魔法攻擊的威力。

在構建護盾的過程中，他眉頭皺，雙手不斷變換着魔法手勢，調自的魔力運轉，巧妙地運用魔力調整冰塊的排列和厚度，使其既能提供足夠的防，又不會過於沉重影響自己的行。

而且，當敵人的攻擊擊中護盾時，莫寒還需要知攻擊的力量和方向，及時調整護盾的方向，將多個冰晶移到同一位置，以達到最佳的防效果。

倘若莫寒去找杜芳苓老師學習魔法理論，二年級的魔法理論知識也變得更加深奧。比如“魔法元素的融合原理”，這是一個重要的理論課題。

他需要深研究不同魔法元素之間相互作用的規律，了解為什麼有些元素能夠輕易融合，而有些元素卻相互排斥。

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