隨着有知識的讀書人的日益增多，他們開始不斷地追尋真理之，獲得更多的自由空間，並期自己能夠活得更價值和意義。

這種現象乃是文明得以廣泛傳播後所必然產生的結果。而在往昔的世襲王朝時期，統治者們之所以對普及教育心懷忌憚，其關鍵原因便在於此，只有愚民馴化才容易統治萬民，而壟斷知識就是他們慣用的手段。

此外，當時社會生產力水平相對較低，人們往往連解決溫飽問題都很難解決，在此形之下，又有誰會去在意是否接教育呢？

不僅如此，長期以來，戰、疾病等諸多不利因素，始終如影隨形般困擾着民眾，導致人口數量的增長速度極為緩慢。

然而，如果將漢族與游牧民族相比較，那麼前者無疑要強出後者許多倍，游牧民族腦子不開化，就是知識沒有傳承，放牧牛羊可以口口相傳，可為牛羊治病，需要總結、記錄，因為信息量太大，口口相傳無法長久傳承，所以他們的祖先只教會了他們劫掠，因為搶劫最簡單，只要有武，強壯就可以出去搶劫了，不需要技傳承。

如今，強大的大秦帝國已然功掌控了全新的生產方式，並且大量先進的新式武得到了廣泛運用，個人勇武不再是戰爭的主要進行方式，騎兵剛登上爭霸舞台，還沒有綻放芒，就要退出爭霸的舞台。

憑藉著火的優勢，大秦早早地便將那些擅長騎的胡人，從激烈的民族競爭舞台上排出去，讓他們重新開始老老實實放牧。

也許君王征伐天下的大戰就要開始，正是皇帝實現皇權神授高度集權之際，就在此時，令人意想不到的事發生了——離石竟然主提出願意放棄手中至高無上的皇權，將其轉至閣之手，自己甘心願只作國家象徵般的存在，把國政大權全權全給閣治理！

這個消息當眾說出，令那些多年來一直提心弔膽的閣高們，頓時欣喜若狂，一個史無前例的龐大的帝國，由讀書人自己治理，這是只有上古聖人才能幹出來的事。

方雄不僅僅只是一名學富五車的大學者而已，他還有着另一個令人矚目的份——九大部之一的教育部部長，現在閣閣員，私下戲稱自己為輔相！

方雄憑藉其卓越的才能和廣泛的人脈關係，在場上可謂是平步青雲，前途一片明。

而更為驚人的是，他在未來極有可能參與競選首相一職，如果功當選，那麼他將真正地掌握大秦帝國的治理權，為這個龐大國度的掌舵人。

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