想要在教材里增加這些小故事，最大的問題就在於李相和青田先生他們都還活着，而許多事在沒有蓋棺定論之前也不適合出現在書上。

小朱同學這會兒大概還不明白這裡面的彎彎繞，但是朱重八那個老登肯定能想明白。

到時候看他怎麼選，是讓李善長他們活着上書本，還是先請李善長他們慷慨赴死？

微微搖了搖頭，楊大知縣又繼續說道：“除了這些小故事以外，還應該讓人修撰適合給縣學生員和府學生員、國子監生員們學習的史書，從三皇五帝到如今，還是按年級分段教學，年年考試，也好讓諸多學子們能以史為鑒。”

“這部分的容，對於江南的士子們而言或許不算什麼，但是對於北方地界，尤其是燕雲十六州的百姓而言，像這種讓他們知道自己祖先歷史的容就很重要了。”

“除此以外，學校裡面還應該設置大明的旗幟，每旬應該由教諭和先生們帶領生員們觀看升旗儀式，潛移默化的讓他們對大明產生歸屬。”

“……”

楊大知縣越說，朱標的眼睛就越亮。

對呀，應該讓人修撰一些關於大明是如何幹掉胡元、如何為百姓分地的故事，也應該修撰史書，從社學、縣學階段就開始培養生員們對大明的歸屬。

“姐夫果然厲害，居然能想出這許多妙絕倫的主意。”

只是略微琢磨一番，朱標就滿臉興的說道：“不只是學校，縣衙前也應該有大明的旗幟，尤其是燕雲十六州一帶的縣衙和州衙，大明旗幟更是必不可。”

“還有各個鄉、社的申明亭，也應該同樣設置，即便不設置旗幟，起碼也要在老爺過去宣講之時布置好。”

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……

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