“我覺得這個教授現在就是來糊弄我們的。”

“當年我數學可是非最優秀的，就因為這個才被學校錄取，你看看這是什麼奇葩的題，我本都看不懂，該不會拿國際理數比賽的題來難為我們吧？”

“是不是教授本不想讓我們過呀，拿這個題難為我們誰能解答，去年就是這題，今年還是這樣。”

“別著急，等到教授將這題所有的知識點給我們講過之後，應該能解答出來。”

“我都聽一年他的課了，可是至今都沒有聽懂，到底是他不好好教，還是我們智商有問題？”

江航聽到他們的議論，也很贊同，一開始就用這麼難的題，誰能學會，尤其是語言障礙是傷。

江航雖然不懂這個國家的語言，但是老師寫的題，他也悄悄的，記錄在自己的題本上，然後看着這些題目默默的想。

題很長，容很複雜，題型很難。

倒不是沒有口，如果仔細觀察，不是無從下手，江航開始試着一點點畫圖分析，並開始解題。

江航的大腦開始飛速的運轉，一些計算需要的過程，通過大腦就可以計算，並不需要草紙，而他在草紙本上只寫下解答出來關鍵的計算的步驟，大量數據進腦海，在不停的滾，許多公式，還有一些理數需要的知識要點全部運用出來。

莫奇利奧教授終於寫完題，開始緩慢細的講解，他是說的都是E國語，底下同學似懂非懂，在他們臉上看到了絕跟茫然，有的人只是鴨子聽雷，就不知道教授在說些什麼。

江航沒有學習是國家的語言，也本不知道教授在說什麼，但是他更專註手中的題目，還在研究如何解答。