秦漢之時，學校軍訓則開始走下坡路了。

被閹割之後的儒家學逐漸被奉為正統，軍訓的職能弱化為一種禮儀程式。

秦朝統一政權之後，除加強邊防，用兵的機會變得很，為防範六國民造反，便下令拆除各諸侯國的城郭，收繳天下兵，連老百姓家的菜刀也是幾家合用，民間不準私藏兵械，違者嚴懲。

直到這個時候，雖然“軍訓”早已不是學生授課的主流，但民間尚武之風依舊濃郁，國家實力並未削弱太多。

但是到了宋朝，則徹底沒落……

到了宋朝，興文教、抑武事的政策被推向高，“萬般皆下品，惟有讀書高”，“書中自有千鍾粟”，天下學子盡皆苦讀詩書，為了個人前程不得不迎合社會主流，將祖宗傳下來的“文武兼修”徹底拋在一邊，武將地位被讀書士子全面超越。

自此而後，軍訓再也未能出現在歷朝歷代國家級學校的日常授課之中，而威武霸道鐵骨錚錚的大明，更是高舉科舉考試的旗幟，將重文抑武的政策發揚至巔峰，由此埋下亡國之禍患。

大明驅逐蒙元復神州，卻又陷於真華夏陸沉……

……

李二陛下出門閥世家，讀書萬卷，亦曾見識了隋末江山板蠻胡霸凌的現實，兼且本更是不世出的名將，自然曉得“尚武”對於一個帝國的重要，眼下的大唐帝國依舊邁着擴張的步伐，沒有武力支撐，休說什麼千秋霸業千古一帝，若不能死死的制突厥餘孽，一旦其死灰復燃，整個帝國基都會遭重創。

宣揚尚武之風，李二陛下深以為然。

“貞觀書院”乃是未來帝國員的培育之所，可謂萬眾矚目，一旦於書院之中行此軍訓之法，必然上行下效，很快時間便可影響全國，地方上那些個整日里阿諛鑽營的員們，定會群起效仿，將這套軍訓之法快速普及開去。

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