宋雯雯作為一名語文老師，深知要學好語文，平時的驗和積累十分重要，而寫日記無疑是最好的方法。

因此要求學生們養每天寫日記的習慣，哪怕一年級的孩子認識的字不多，每天的日記也就只有幾句話，還多是今天吃了什麼，跟誰去哪兒玩了這種容。

重要的是習慣，好的習慣養了，會讓學生們往後益無窮。

學生們的日記本每天會在早讀結束以後收上來，宋雯雯會在下午上課之前批改完再發下去。

“時節已是深秋，我每走一步，都是葉的挽留，我次次回首，怎麼也不見你的眼眸。”

當宋雯雯在秦瑤的日記本上看到這句話的時候，臉毫無徵兆地紅了，心臟彷彿到了某種召喚如戰鼓一般擂。

字還是一樣的歪歪扭扭，很多字筆畫不順，明顯是秦瑤抄寫的時候太陌生的緣故。

這是秦瑤的日記，可這句話，是秦飛特地寫給看的。

這算是表白嗎？宋雯雯心底升起這樣一個疑問，隨後滿腦子都是秦飛高大的影。

躊躇再三，宋雯雯角含笑，用批改學生作業的紅筆，寫下了批語。

“悟很好，文筆優秀，再接再勵。”

當去呂亭鎮忙了一天，一回到後山就迫不及待搶過侄的書包，打開日記本的秦飛看到這句批語，愣了好一會兒才笑出來。

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