非要他總結經驗的話，他以自的教學來說，每年進年宮的學員，質量確實是一年比一年差，小孩子多可以理解，但一有空閑不是用自己的兒手錶搞怪，就是藏手機過來玩，屢不止……

又是只剩下葉桓丘沒發言，見他沉默了片刻。

“原因什麼的追溯起來沒有什麼用，我想問一下林老師，這年演出後，有沒有排名之類的？”

林老師突然被葉桓丘cue到，他回過神來慌忙答道：“這個排名的話，以前是有……但最近幾年不是對於排名的事大家都敏的，所以就改為優秀獎項了，大家只要上台就得獎。”

和稀泥外加上不想惹麻煩，類似小孩子的這種偏於藝娛樂類的，年宮的單位都不想要得罪他們，於是乎選擇了一個最不得罪人的方式。

但這麼做肯定會挫敗小朋友們的積極。

一項沒有任何挑戰難度的項目，做久了以後，來一堆人一塊和稀泥也很正常，反正無論表現得好壞都獲獎。

葉桓丘提這個也不是要抨擊這個點，全都獲獎的唯一好就是給那些才能並不出眾的人，一個也能領獎的機會，也算是一種變相的救贖吧。

“原來如此，我覺得年宮各方面基礎設施配套很齊全，年年降低的人數，我覺得也不是單位的問題，而是時代節奏變化太快，之前參觀的時候，我看了一些藝展現形式，比較的單一化，舞蹈跟跆拳道跟話劇類似的居多，但很多別的藝展現形式，貴單位似乎還沒有開發。”

表演的品類太，而學習的科目還多，譬如練字、奧數那些，學了也不能上台演出。

“葉先生的意思是……”林老師問道。

“結合當下流行的國風格，古樂這類的學習本較低，譬如簫和笛這類的都可以加，在盡量富表演種類的時候，也要做一做家長的思想工作，多學一些才藝方面的也有好。最後是表演的獎項，如果純粹只有獎項的話，對小孩子的吸引程度不夠，即便他們最後返回學校了，也不會提起年宮的好。”

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