那就是大忽悠他們願意不願意把自己部落的有些銳青壯送到大姜來學習，然後由大姜教給他們一些識文斷字的東西，順便通過文字這些東西來潛移默化地影響他們。

甚至於到了後來，大姜可以專門分個“校”與“外校”。

校用來教育大姜的孩子。

外校用來教育別部的孩子。

都說孩子是未來，孩子的思想與意識決定了一個國家未來的思想與意識。

大姜是不是可以通過教育的方式去影響別部的孩子？

這樣的話大姜就相當於西點軍校、黃埔軍校以及講武堂等，為聯盟部培養專門的人才。

看上去是給別部培養人才，但實際上已經通過日常的教育去把對大姜有利的思想傳遞給他們了。

而且以現在這個時代人的認知，應該想不到木風會用這個方式去同化、“吞併”他們的部落。

要知道，文化的吞併遠比武力征服來得更為順利，影響也更為深固。

木風仔細想了想之後，覺得這個法子很是可行。

與是他找來離虎，與他商議建造“外校”的事。

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