“這是哪一家設計公司？”

“這個目前我不能告訴你，我只想問一句，或者說是確認一下，這上面的應用電路是不是能夠正常運行，起到哪些作用，你知道嗎？”

“剛剛我研究了一下，但是水平不夠，只能看懂其中的一部分。”

聞言，另一邊的張振沒有馬上開口，沉默了一會兒：“不是，老王，你只能看懂其中一部分，為什麼覺得我就能看懂？”

王老師：“............…”

“剛剛我大致過了一遍框架，我可以保證的是，剛剛發過來的原理圖從大方向的設計是絕對沒問題的，對了。”

“你認識設計方吧，幫我一問原圖有關於TDA4的第2張照片的電路應用，為什麼要那麼設計？”

............

與此同時，其他幾位指導老師也是拿着電話紛紛離場。

帶隊組長二話不說，首先撥通了校長電話：

“校長，我這邊有一個特殊況需要提前和您這邊通個氣，事比較大，需要您通知一下上面部門，要做好心理準備，事是這樣的......…”

帶隊指導老師將事來龍去脈簡單捋了一遍。

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