其實木子已經知道倆老頭來了，索站起來行了禮，自信的道：“他們會同意的，因為軍校的武科老師就是他們”。

老趙大喜，掌贊道：“妙！”。

這裡涉及到一個人問題，將門勛貴不是一兩個人，而是一大群人，不可能團結的無懈可擊，那麼問題來了，你支持軍隊改制就能進軍校當老師，當了老師就會帶出一大群學生，而學生們將來都會進軍中，為指揮使甚至將軍，收穫是不是很大？

不支持呢？都沒有！

你猜將門勛貴們能不能團結一致共同進退？別鬧了，如果他們真有這麼團結，就不會被文臣這個德了。

老相公注意到一個細節，問道：“武科老師？難道還有文科？”。

木子道：“當然要有文科，軍校的學子不但要能讀會寫，還要學聖人道理，知道禮義廉恥，忠君民。

軍校學子的文科績樞院要留檔，日後要優先提拔升遷，不能虧待優秀的天子門生！”。

“天子門生！”，三人子齊齊一震，這個稱呼意義太大了。

軍校的山長是皇帝，那麼進軍校學習的人確實有資格稱為皇帝的學生，也就是天子門生。

不得不承認，一旦皇帝下場拉人頭，天然優勢太大了，所謂的將門勛貴本不值一提。

木子道：“此次編練兵馬，從中挑選軍中才俊進軍校學習，待結業後就可以委派軍中職務帶兵，以後可以每年從軍中挑選人才，也可以適當從民間徵選，這樣每年都會有一定數量的軍校學生進軍中，此消彼長之下，最多十年，大宋軍中將領將有大半出自陛下門下，到時還有誰能判？”。

。”也法之年萬稷社乃此“：道來起站的猛趙老