包括黃髮青年在的幾個人看秦川的眼神目驚駭，難以相信秦川吉他彈得不錯，不比陳青差多。

“好厲害！”貝斯手興尖，臉頰紅撲撲的，繼續道，“再來一遍！”

見識過秦川的實力後，幾個人很快從失去陳青的低落中走出，興的和秦川再次磨合。

一遍遍不間斷練習，讓幾個人的默契迅速提升。

幾遍過後，他們發現秦川在吉他方面的可塑可怕的不得了，不僅能跟上節奏，還能準的找出他們出的小問題。

換句話說秦川某種意義比團長還要可怕，對磨合同伴的要求之高，連黃髮青年都覺得有點勉強。

對能找到這麼一個實力強悍的吉他手表示興，但很快又有大問題擺在眼前，該怎麼暫時忘記對方份的合作？

一遍又過了後，秦川：“再來一遍？”

黃髮青年連忙擺手，哀求道：“哥，先休息會吧，生產隊的驢也要休息啊。”

秦川是他們的甲方，吉他手撂挑子，讓甲方親自上場客串吉他手，本來就是很氣人的事，結果他們幾個被甲方爸爸折騰的死去活來。

放下吉他，秦川繼續看手寫曲譜，像想到什麼掏出筆繼續寫寫畫畫。

悄咪咪湊到一塊的幾個人咬耳朵，貝斯手好奇地問：“秦老師幹嘛呢？”

”。道知麼怎我“：道的氣好沒年青髮黃，眼白個了翻

。吧改修行進譜曲對在是作的畫畫寫寫看

”？練練在下等們我不要，的改修要有方地些哪譜曲，師老秦“

。製錄始開再後以悉底徹等，遍幾習練多議提，意滿不方對讓會品作的終最心擔年青髮黃，奏演起一爸爸主金有

”。用不“：頭抬沒川秦

。遍一來再議提年青髮黃，鐘分十息休

”？何如果效終最看看，下一合磨着試次這“：他吉着抱川秦，前奏演

。贊手雙舉年青髮黃”。行得覺我“

。始開律旋

”影電的眾觀排半滿不填“