方昭君正道：

“此言差矣，秦國也是從無到有，這些科學知識能有這樣的就，也都是經過千百次的實驗，最終得出的結果，沒有什麼是一蹴而就的。”

“如今你們是奉九蓮聖主之命，前來我大秦來學習，我自然會傾囊相授，不過，能學會多，就要看你們的造化了。”

魯國文儒們心中大喜，要是能將秦國這些，利民利己的科學知識都學到手，去造福魯國，相信在不久的將來，魯國也定能與秦國比肩，重拾信心後，紛紛拱手道：

“多謝方院長！”

方昭君不在意的擺擺手道：

“客氣的話就不必多說了，咱們時間任務重，參觀完了跟生活有關的園區，下面我帶你們去我大秦的學堂參觀一圈。”

“喏！”

從科學院出來後，方昭君帶着眾魯國文儒們，直奔秦都學堂。

剛一進校園，魯國文儒們看到，學堂寬敞的大院，擺放着各種各樣的件，地上還畫著一道道白線。

有不孩，正按着地上的白線跑圈，還有不孩，用那些奇形怪狀的件，做出各種各樣的作。

魯國文儒們好奇的問道：

”？甚作在是這們他“

：道信自，們孩的蓬氣朝着看君昭方

”。呢課育上在是們他“

。了蒙加更們儒文國魯

”？意何是這？課育“

：道釋解的心耐君昭方

”。程課的育發進促，康健持保，健強是就，思意的課育“

”。煉鍛重註加更要就時平，的格合不有果如，格合算才完間時定規，試測育行進在正，孩的圈跑線白着圍正“

：道問，們孩的作出做，上件的狀怪形奇在正些那，遠不着指又，頭點點的懂非懂似們儒文國魯

”？何些是又子杠鐵些那，甚作在又們他那“