後排的男生想了想，道：“希到時候人工智能開發出新東西了，我可以做個局麻，自己給自己切。”

說到這裡，一群學生頓時暢想起來了。

凌然的課程，進行的不急不緩。

他已經不是第一次授課了，有了經驗以後，再上課的時候，控制力就明顯要好的多了。

凌然也不一味的講述艱深的容，人的注意力也不可能長時間的高速運行。事實上，普通人能夠持續15分鐘的保持專註就已經非常不容易了，25分鐘則是常人的極限。而到了45分鐘的時候，一般人更是要到智力消散的邊緣了。

小學中學的課程設置，往往就有這方面時間的考慮，有經驗的老師，往往講上十分鐘十五分鐘的課程，就會說上些輕鬆的容，甚至講個笑話，以給學生的大腦來些放鬆。

對凌然來說，這都屬於醫學範疇的部分了，要是做腦部手的話，注意力喪失往往就是後症之一。

不過，講笑話並不是凌然的天賦屬，所以，一口氣講了15分鐘的肝臟分段的方法之後，凌然就說起了旁事：“在場的同學，如果有願意去雲華醫院實習的，可以在下課後報名。”

此言一出，本有些昏昏的學生們，頓時是神一震。

對醫學院的學生們來說，最重要的是什麼？

當然是……課業了。所謂專業挑的好，年年期末似高考。醫學就是這麼一個專業，讀書讀到吐，自己去醫務開點止吐葯就好。比起其他專業的學生來說，醫學專業的學生的好，也就是醫務專業一點了。

而在課業之外，實習其實是非常跳人心的。

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