“徐老師，你這個問題涉及到比較著名的火車理論。”另一個教授推着眼鏡，搭話道：“鐵軌上有五個小孩在玩耍，剎車已經來不及，然後火車司機發現有個分岔，岔道上有一個工人在幹活，這時候是繼續開下去，撞死五個破壞規則的小孩，還是改變軌道撞死一個兢兢業業的工人？這是無解題，不分對錯，我們只看最後的結果，這也是沒辦法的事。”

“我們不能忽略過程，否則，這會對學生價值觀造影響和偏差，我認為這是不可取的！”孫老師開口道。

幫蘇淵說話的，幾乎都是3142班的任課老師。

他們很清楚蘇淵的人品，也很清楚蘇淵的能力。

這麼好的老師，如果被制垮，那未免太可惜了。

整個會議室已經吵一片。

基本分為三派。

葉高傑一派主張開除蘇淵，並把蘇淵送進監獄。

孫老師一派認為這件事需要酌考慮，不應該痛下結論。

王主任等人也是一派，基本是攪合稀泥，一方面平息輿論，一方面不想對蘇淵下手。

院長雙手叉，看着這些人，眼神漸變冷厲。

這種事不能拖，必須要快刀斬麻。

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