成為幸運兒後,我被尊為神!_第10章 她知道自己在學業上還有很大的進步空間(2)
有人跟着附和起來:對,別為了這點小事就打人。
然而,校霸並不制於他們的言語,他還是決定要對野良發泄一番。
野良面臨著一個棘手的局面,他不想手,但校霸似乎不會輕易罷休。
整個場面變得張,大家都在關注着接下來會發生什麼事。
校霸氣勢洶洶地近野良,而野良一直在試圖冷靜理這個局面。
然而,校霸的行為變本加厲,他不僅不聽解釋,還開始冒犯剛跑過來的林安安。
校霸:哎呀,小,你怎麼這麼擔心他?是不是看上他了?
林安安憤怒地瞪了校霸一眼,但仍然勇敢地站在野良邊,試圖阻止校霸的侵犯。
林安安:住手!我們都是學生,沒必要打架。你應該理智一點。
然而,校霸似乎對林安安的貌更加興趣,他的話語越來越輕佻。
野良終於忍不了,他生氣地沖向校霸,與他扭打在一起。他並不想用暴力解決問題,但校霸的冒犯已經讓他無法忍。
突然,教導主任被吵鬧聲吸引了過來。怒氣沖沖地將兩人分開,不容分說地質問校霸。
!場擊拳是不,校學是這?題問決解能就架打得覺是不是?養教沒麼這麼怎你:任主導教
。為行力暴忍容不絕示表,矩規和律紀的校學了調強。分了行進刻立並,評批的厲嚴了行進霸校對任主導教,委原的事了知得
。評批接頭低能只,話說再敢不,嗦嗦哆哆得嚇度態的任主導教被霸校
。豪自常非到,現表的任主導教和良野着看,旁一在站安安林
。友的良野與了定堅加更讓幕一這。來出了站地敢勇,單孤再不他讓現出的而,題問決解力暴用意願不並良野,道知
。進改會示表,應答口滿是還但,枉冤些有得覺然雖良野。為行良不種這架打離遠要還,傲驕而績為因要不,虛謙持保要他訴告任主導教。告警和評批番一了接,室公辦了到任主導教被良野
。良野了給遞,水瓶一了出拿後背從安安林。他着等在正安安林現發他,室公辦了出
。下一靜冷,水點喝?吧張很定一才剛你,良野:安安林
。水口幾了喝氣口一地憊疲後然,安安林着看地激,瓶水過接良野
。及不手措我讓些有的真切一那才剛。安安,謝謝:良野
。突衝免避量盡,點一心小更要是還次下,過不。了好就事沒都們我,係關沒:膀肩的他拍了拍着笑微安安林
。現出候時的要需我在是總,友朋好個是真你,安安:笑了笑後然,意同示表頭點良野
。我靠依以可得記都,麼什生發論無。事的然當所理是持支相互,友朋是們我,嗯:表的福幸出現浮上臉的安安林
。親和馨溫到們他讓持支和心關的此彼,定堅加更得變刻時難困在友的們他