第775章

周教授的話讓在場的一些老教授都忍不住搖頭，一個青年，能有什麼教育本事？自己好歹也投教育事業很多年了，都不敢說自己有什麼教育本事！

周教授這人就是這樣的，喜歡誇大事實，說話很誇張，做起事來更是讓人費解。大家你看我我看你的，全都心知肚明，對這個周教授的所作所為也見慣不怪了。

他這裡所說的天才，什麼教育方式能夠轟世界一新之類的陳詞不過是誇張了而已。

周教師可不傻，他的目掃過了在場的這些老教授，發現大家的眼神都有意無意的樣子於是他皺着眉頭問道：“各位這是什麼意思？難道不相信我說的話嗎？”

聽到周教授那刻薄的話語，有個老教授忍不住了，站了起來說道：“周教授，我們知道你對教育事業的貢獻很大，在研究這一塊也有很大的表現。但我們都是見過世面的人，我曾經到過毆州去學習聽課，也到過亞區去參加過不的活。去講課的那些講師們都是國際級別的大咖，他們的口風說的都是每個地區有每個地區的上課方式，因為孩子接教育的層次不同，孩子的心也不同，要從孩子的個別差異手。就連他們，研究了一輩子教育事業都不敢說自己的方式可以轟全球，你怎麼就敢說他的教育方式能夠影響全國呢？”

這位老教授的話引起了眾人的議論，大家紛紛表態說道：“是啊，這教育是分國度的，大家從小接的教育不同，您怎麼就能一概而論呢？”

“再說了，有些老教授一輩子都研究教育事業，教育方法，他們都沒找到能夠讓教育者共同吸收的好方法，您說的這個怎麼可能立呢？”

大家七八舌的開始發表了自己的意見，在場的人都是過高等教育，也是教育者。對於這一塊，想要百分百的信服誰，那是不可能的。

因為在教育這條路上想要做到征服所有人，難上加難，一百個人就有一百種教育方法。一百個學生，也有一百種接教育的方法，所以很難做到百分百的去讓誰服你。

教育學上就有這樣的一句話，學生是有獨特意義的人。這足以說明每個學生都是不同的個，哪怕已經到了大學，他們的生活習慣，接教育的方式方法都全然不同。

周教授的老臉搐了幾下，雙眼凝視着那個老教授說道：“我可從來沒有說過這個人能夠讓所有的教育者折服，更沒說過他的教育方式能夠讓所有的學生接。我只是說他的教育方法能夠讓學生煥然一新，咱們作為教育者，應該學習他的上課方式。這種上課的方式以及套路，都是大家需要學習的，在創新中上課，是我們教師該做的事。大家一層不變的按照書本上課，難道就沒有想過學生會覺得枯燥無味嗎？咱們作為教育者，就應該研究更加適合學生的教育方法，我們不該一味的看着課本念書，要是只會看着課本念書，還不如讓學生自己看，現在的學生是大學生，不是小學初中生。”

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