“然而，真相終究會大白於天下。鳩那羅帶着滿腔的委屈返回都城，向父親阿育王道明了整個事的來龍去脈。當真相揭後，邪惡的微沙落起最終難逃一死，被以了火刑。那些參與這一謀的臣子們也各自遭到了應有的懲罰，有的被死，有的被貶謫。在這場正義得到張的過程中，一位名妙音的羅漢出手相助，使得鳩那羅奇迹般地重獲明。這個故事最終迎來了圓滿的結局，與扶蘇那悲慘的命運形了鮮明的對比。”

會場雀無聲，所有人都被江小白的敘事能力所吸引。

“除了玄奘法師為我們提供的這份珍貴的早期漢語文本外，還有三份晚期的藏語文獻記載了相關容。這三份文獻分別是《于闐國授記》、《于闐教法史》和《牛角山授記》，它們共同構了我們了解于闐歷史的重要資料來源。”

“其中，《于闐國授記》的書時間大約在公元9世紀。這部文獻中關於于闐建國的神話傳說，雖然在核心容上與《大唐西域記》有相似之，但在的節描述和細節安排上卻存在着不小的差異。這些差異不僅現了不同文化背景下的敘事特點，也為我們提供了更富的歷史解讀視角。”

“這個引人勝的故事從印度孔雀王朝的著名統治者阿育王說起。據記載，阿育王率領他的大軍來到了于闐地區，並在此紮營過夜。就在這個看似平常的夜晚，一個不平凡的事件悄然發生了。王妃在進行日常沐浴時，竟然目睹了一個神奇的景象：威嚴的毗沙門天王凌空飛過。天王那超凡俗的容貌瞬間吸引了王妃的注意，以至於在無意識中懷上了一個神奇的孩子。”

會議室，所有人都屏住呼吸。

有的專家目不轉睛地盯着江小白，生怕錯過任何一個細節，不時點頭讚許，顯然對江小白的見解深認同。

一位年長的教授摘下眼鏡，若有所思地着太，似乎正在消化這個引人勝的故事，並將其與自己多年的研究果進行對比。

幾位年輕學者低頭快速記錄著，不時換眼神，眼中閃爍着興的芒，顯然從江小白的敘述中獲得了新的研究靈。

一位知名的佛學專家微微頷首，臉上出讚賞的微笑，對江小白將佛經典故與歷史考證相結合的方式頗為欣賞。

坐在前排的幾位國際學者也被深深吸引，雖然可能存在語言障礙，但他們專註的眼神和不時點頭的作表明他們完全沉浸在江小白的講述中。

會場角落裡，甚至有幾位原本對江小白持懷疑態度的學者，此刻也不放下了心中的見，認真聆聽，臉上的表從質疑逐漸轉變為驚訝和欽佩。

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