就如同遠古歷史中的儲王，所要學習的知識絕非全國統一科考的知識容。而是怎樣駕馭臣下，怎樣玩弄權臣，保持朝廷外勢力均衡，無所偏移。保證自己掌握最大權利等等。

當然市面上的那一套學問自己也懂的很。並不是不懂。所以只有真正的聰明人才能幹好這事。

於是學校就不太重視文化課的教育，只要吃個及格分就行。更多的是鍛煉孩子的通，合作，領導以及激發每個孩子的在天賦。

因為他們真正不需要為了吃喝和養老來工作。可以充分激發自己生命的幾十年，做一些自己想做的事，把自己想做的事堅持到底，做出績。到時候依舊能有了不起的就和收穫。

這也算是一種變相的壟斷階層。

通過家庭的財富支持，讓下一代可以有良好的經濟建設。在這個良好的經濟建設之中，可以向上邁出一步。超越前輩的功績。這是富豪們的期。

而一般家庭，就不要想這麼多了。都是徒勞。好好的打工掙錢顧着自己溫飽和家庭開支就已經很不錯了。至於說想要向上發展，那是需要比別人更多努力幾倍才行。

大多數人，都會被篩下去的。並不是別人把他篩下去。而是自己把自己給篩下去罷了。

“郭老師，孩子們我帶來了。是什麼事要突然臨時分班啊。”

一名長相甜的老師，帶着八名氣質出眾的小朋友來到教室門口問道。

郭剛見到帶課老師，將拉到一邊悄悄說道：“就是這三位，萬乾的孩子。一定要好生照顧，不能與其他孩子產生衝突。這中間的利害關係我想你應該很清楚吧！？”

帶課老師聽到着三個新生是萬乾的孩子嚇了一跳。

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