“對了，我聽說你在軍中教士兵識字的同時還舉辦了什麼考試，跟我說說怎麼回事？”

大漢沒有科舉，同樣也沒有後世那些七八糟的考試，老師考驗學生大多都是口頭考教，或者直接分配任務讓其執行，等於是沒有鋪墊直奔主題。

所以對於關興在軍中組建的考試，諸葛亮多還是有些好奇的。

關興滿臉無奈的嘆息道：“考試這事也是被的，我剛南下建業那會要人沒人要糧沒糧要槍沒槍，連隊長屯長這樣的基層軍都湊不齊，江東大地又沒人待見我更沒人投靠我，我只能教士兵識字，自己培養人才啊。”

“但教士兵識字有個弊端，就是有人聰明一看就會，有人笨拙怎麼教都不會，我這才發現教育的本質不是培養而是篩選，只有將那些聰明的篩選出來集中培養才能提高效率，讓他們迅速才並分配到合適崗位建功立業，但怎麼才能將有才能的人篩選出來呢，我就想到了考試。”

“軍師，人這種是吃天賦的，百分之一的天賦大於百分之九十九的努力，沒有天賦怎麼努力都沒用，就像韓信，大漢四百年來出現過的俊傑數不勝數，比韓信出好還比韓信努力的比比皆是，但比韓信厲害的有幾個，一個都沒有啊，您說對吧軍師？”

“所以我就教一段時間組織一場考試，將績最好的百分之十篩選出來繼續培養，將後面百分之九十扔回軍中讓他們自學，這樣既能提高教學效率也能節省教育資源嘛。”

諸葛亮點頭道：“你做的很對，掌握了聖人因材施教的髓，既然如此能否將考試推廣開來，作用到更大的舞台，比如員選拔？”

什麼玩意？

關興心頭一，腦中本能的浮現出兩個字。

科舉？