難道真的只能要投遞到專門箱子中，由圖書館其他的專業人員進行評斷，最後發通過的獎勵？

提出這個問題，楊宇立刻自我否決了。

不，投遞到箱子中，我手上這些書肯定會被他們隨便拿幾個子，糊弄過去。還是，只能面對面談。

看着躺在系統裡面的理課本，楊宇暗自咂舌，想要吹手上這些書也不是那麼容易的。

如果沒有辦法讓對方意識到這東西的價值，也就沒有辦法讓他們重視起來，必須好好想個辦法

邊走邊想，楊宇的腦海中浮現出了新的計劃。

徒步走回房間中，坐到舒服的沙發上，楊宇取出系統中的理課本。

悉的封面掠過指尖，翻開理課本瀏覽目錄，目錄上赫然寫的是高二關於電場、電荷的知識。

一頁一頁翻看，原本楊宇想在理課本上，找幾個有趣的實驗做給圖書館的高層看，讓高層產生好奇心。

現在看來，這個新出的計劃還沒開始就夭折了一半。

楊宇可不知道從什麼地方搞到變、電錶、變阻等等的電學材來做電學實驗。

算了，隨便找幾個簡單的實驗給他們做做，他們信就信，不信的話，那就再想想辦法讓他們信。

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