“就是這樣子的，你想想看，總不可能每個人都可以修鍊到很高級的程度吧？天賦這東西對修鍊來說還是很重要的，當然，高級的修鍊功法和丹藥可以彌補一點差距。不過，按照華夏這種況，人口這麼多，肯定有不希修鍊的人限於本資質難以有較高的就。你說這些人應該怎麼辦？我們是放棄他們呢？還是給予一定的支持？”夏開有點無奈地說。

“當時是支持了，只要力所能及。”陳一凡不假思索地說，然後他就明白了，宗門大勢力的無奈之，華夏人多固然是一種優勢，同時也是一種劣勢。人多，哪怕幾率一致，華夏的天才人也會是一個令其他國家眼紅的數字，何況華夏的幾率未必和其他國家一樣。

可是人多，同樣意味着修鍊要投的資源是龐大的，龐大到足以令其他任何一個國家而卻步，但華夏沒得選。既然事走到了目前這一步，前輩高人們又紛紛預到世道即將發生變化，全民修鍊迫在眉睫，不可能因此取消的。

所以，怎麼辦呢？只能是擇優，把優秀的修鍊人才選拔出來，收宗門或者家族，其餘資質一般的，只能得到有限的指導和修鍊資源，保持勉強能夠修鍊的況。這是沒有辦法的辦法，陳一凡自己也沒有什麼好主意可以解決這個問題。

“好了，不說這些頭疼的問題了，一凡啊，我就把你們縣城的修鍊老師組的組長給你了啊，一應事務，你都可以自行決定，只要不違背基本的原則就行。”夏開不想繼續想那些他們無法解決的問題，轉移了話題。

“基本原則是什麼？”陳一凡很配合夏開，也很會抓住談話的重點。

“基本原則就是教導學生修鍊基礎啊，當然，教師對學生基本的尊重還是要有的，這些不談，只要在這個前提下，怎樣才能更好地幫助學生修鍊，你就可以怎樣做。”夏開說道。

陳一凡明白夏開的意思，卻故意裝作不懂：“哦，就算因此而和其他課程的教師衝突也沒關係嗎？”

“你是存心來拆我台的嗎？那是一個教師應該做的嗎？”夏開知道陳一凡是故意的，他也不客氣地質問起陳一凡。

陳一凡哈哈一笑：“不要這麼激嘛。沒吃過豬難道還沒見過豬跑？我好歹也算是一路從兒園讀到大學的學生啊，正苗紅，我見過的老師不知道有多呢，知道老師是怎麼一回事。放心吧，這邊的修鍊基礎課程就包在我上了。”

聽到陳一凡這麼大包大攬的，夏開倒沒有質疑他的實力，只是說道：“由於你放棄了江州那邊的修鍊基礎課程，所以呢，我會給你爭取一個特權，如果你在教學過程中發現什麼好苗子，不用管其他勢力，可以直接將其收麾下，只要那個學生願意跟隨你。”這是他對陳一凡的補償。