一時間，第三迴廊教室的

“百里教授，對不起，是因為.……”

學生立馬開口解釋。

“夠了！”李太一打斷，呵斥道：“沒有為什麼！學生的本職就是上課學習，任何借口都不是借口。老師，不是不通人，你如果有不可抗力的的特殊原因，可以請假。既然來上課了，就要有學生的樣子，這既是尊重你自己，也是尊重老師。”

“是！您說的是！”

學生有些不服氣，帶着幽怨的語氣回應道。

李太一旋即問道：“你什麼名字？我要給你記過一次，據學校規章制度扣學分！”

他在海外時，有第一教練之名，最為嚴苛。教練和教授，從本來說，都是傳道授業解的職業，他最見不得這種懶散的學生。

“呃！”學生猶豫了一秒，無奈道：“教授，我鄭凡兒！”

聲音未落，李太一瞳孔微微一，有一瞬間的失神，手裡的電子筆隨即落。

這個塵封在記憶里十幾年的名字，彷彿一瞬間打開了記憶的水庫，過去的記憶如同開閘的水不停的湧現。

李太一沒有開口，而是眼睛上下左右的觀察鄭凡兒，足足盯着看了七八秒。

。目的他敢不，頭下低的能本，解不些有兒凡鄭

。句一了問自中心一太李”？嗎你是兒凡，像真！像“

。扉心吐有沒卻，好有互，愫生暗人個兩，學同的暗個一有，時都帝開離未還，年他

。練訓營練訓神諸了進，外海往前，下領帶的王劍父師在又他，後年兩，藝學師拜門劍池天到來，都帝出帶，義名的行旅以親母被一太李，來後的來後

？樣模麼什琢雕月歲被知不生的暗經曾，神劍外海為長他，間時年幾十晃一

”。吧人地本都帝是，子樣的你看我？級年幾讀在現？生學的屆哪校本是你，學同兒凡鄭“：道問，調語的靜平用力努，頭心一太李

”。大長郊北在，人都帝是確的我！文拉歐和語臘希古究研，級年二士博是年今，研讀校本在年61，科本的屆21是我，授教“：道答回乖乖，困是滿子眸大大兒凡鄭

。科本讀年一這是也，學升的利順也我果如，科本的屆21

。是也兒凡得記我，人郊北是都也八里學同，書的讀學小郊北都帝在我

！啊你是

！見再下景場和份的樣這以然居們我，年多麼這

。集百下，激的頭心忍強一太李

”。口借和由理何任找要不，職天的生學是習學住記。閱審自親我，我給手親，室公辦的我到晚傍天每，告報結總習學的周一寫要是但，分學扣不，犯初是你念，兒凡鄭“：道聲沉他

。氣口一了鬆兒凡鄭”！誨教師老聽“

。業畢利順法無，級留要，分學夠不修，要重為最分學，學大府首在，幸慶些有中心，生學扣有沒

。中室教了沖的速快，員隊的服制署安治着穿隊一，開推人被門大層一的室教廊迴，時這

。麼什些論議在語私竊竊紛紛，片一然嘩時頓室教，鎖封口個幾的室教人個整把快很，素有練訓人些這