這次假藥的案件其實也給了林辰不小的啟發。

為什麼這樣並沒有得到證實，也沒有權威部門背書，只是由某些勢力弄出來的“私葯”就會讓這麼多的家長和學生非常追捧？

因為人們的需求在這裡。

國的學生們力之重所有人都清楚。他們一方面期通過更強的努力得到最好的結果，但同時心裡也在擔憂這樣可怕的“努力”會在功之前，或者即使功了，自己的也跟着垮了。那“功”還有什麼意義？

在這樣的心理下，很多家長雖然不能放棄給孩子們的力但卻想各種辦法想給孩子補補。

而越是突然冒起的葯可能在他們的心裡越有“神效”。

雖然這次的假藥被他們抓出來了，但或許用不了多久，就會出現新的藥填補這裡的空白。

既然如此，那還不如由自己出面設計出葯來填補他們的這份需求。按醫理來說，這樣的葯就算存在也是非常珍貴的，不可能大規模製造出來。

但是自己可以調整配方做出一些效果比較好的。即使不能達到完，也可以讓那些學生們的真的有所改善。

當然了，那種直接讓腦子變聰明，學什麼東西一看就會的“葯”，林辰是真的沒有，不但他沒有，就算是神丹也不會達到這種效果。

究其原因，是因為所謂的“學習”其實現的腦部活是非常富的，它並不僅僅在於計算能力，也並不僅僅在於專註力，或者記憶力，而是它們綜合起來的表現。

如果只是改善其中的一項還可以，將這些互相影響的東西全部改善絕無可能。因為大腦的神經元等構造對於現在的人——或者“神”——來說都還是個迷。

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