當然一個丸藥怎麼給六個小孩分，這種小學數學題怎麼能難得到陳鋒這種初中文化的高材生呢。陳鋒直接將這丹藥用水化開，分六份，來孩子們過來喝掉。

淬丹遇水很快就融化了一灘黑粘稠的，十分像陳鋒吃紅神果以後分泌出來的腌臢，只是味道沒有那麼臭而已。

幾個孩子看着這奇怪的糊狀，本能的有些抗拒，但是陳鋒一說這是葯，他們便都一下將這些粘稠的黑倒自己的口中。這些孩子因為陳鋒將他們救了下來又用各種奇怪的東西將他們的殘疾治療好之後，對陳鋒所說的話深信不疑。

陳鋒看着幾個孩子將這葯吃下，仔細觀察着他們的表，卻沒有發現他們又什麼特別的表，難道和那天的神果效果不一樣嗎？陳鋒他哪裡知道那顆神果有多麼的稀有。

“有沒有什麼覺？”陳鋒看着幾個孩子焦急的問道。

幾個孩子搖搖頭表示並沒有什麼特別異樣的表，這讓陳鋒十分的費解。

其實也是陳鋒不知道，他食用神果之時已經年之中雜質太多，且經脈已經型所以痛苦與奇皆有。而淬丹本就是給金剛門門弟子服用的溫和藥，所有藥效沒有神果那般激烈。加之幾個孩子年紀還小之中雜質本就，在服用藥後可以正常隨着新陳代謝排除，所以不會；孩子的正是修鍊的最佳年紀，經脈可塑極大所以不會痛。

如果陳鋒知道，他如果早個十來年修鍊，就可以完全避免那天晚上的痛經歷的話，不知作何想。但是陳鋒並不會知道，他只是為自己自作聰明的將丹藥用水劃開給孩子服用到深深的自責。

這可是釣上來就給30000經驗的神葯啊，自己就這麼用水化開了，結果肯定就是水破壞了裡面的藥，導致孩子們吃了以後沒有一點點效果！一定是這樣，只能這樣解釋了。

陳鋒十分懊惱的擺了擺手，讓幾個孩子各自去修鍊。

因為浪費了一顆珍貴的丹藥，陳鋒心疼的簡直無法進修鍊。

他開始胡思想起來，可能是吃了沒有文化的虧，這幾個孩子始終無法聚氣功，是不是自己給他們講解的不夠深刻，可是太深刻他們又理解不了啊。不知道上一段時間的學會不會好一點，畢竟他們都到了學齡，怎麼能不上學呢，之前是因為還沒有好，所以才沒有讓他們上學。現在他們的都已經好利索了，也該去上學了。