意味着這套主板不僅完地恢覆了運轉，甚至在剛才暴的短接改造後，能離譜地得到了極大的提升！

幾個驕傲的學生就像是被響亮的耳狠狠地在了臉上。

他們獃滯地看着運轉平穩的儀錶盤。

“這……這怎麼可能？”拿着筆記本的學生無力地垂下手，筆記本“啪”的一聲掉在地上，但他麻木地連看都沒看一眼。

趙教授僵地站在原地，死死盯着主板上那簡單的短接銅線。

他不是一個平庸的學者，他擁有着深厚的知識底蘊。

他試圖去解釋眼前發生的一切。

但是他絕地發現，在傳統的模型里，這條短接線完全是一個多餘的死胡同。

可是，如果……如果跳出傳統的局限的理論框架呢？

趙教授緩慢地閉上眼睛。他努力地將車的宏觀的機械諧振，大膽地代到主板部微觀的電磁頻率波方程中去。

覆雜的算式在他的腦海中飛速地重組、瘋狂地撞。

當代表微弱的熱能積的那個危險的變量，巧妙地通過那條簡單的銅線，完地摺疊進了宏觀的機械能方程中時。

！型然轟中海腦的授教趙在地晰清，構結撲拓新全的完、大宏個一

！了斂收

！了斂收地完

。載過的命致有沒，量熱的餘多有沒

！轉流環閉的議思可不了完地完，下導引線接短的才天條這在，隊軍的素有練訓支一是像就量能的有所

。來起抖地烈劇，睛眼開睜地猛授教趙

！計設才天的議思可不麼多是這……這

！晶結業工的完、年十幾代時了越超是而，功喜大好的造濫製是不本板主套這

！它判批地厲嚴去眼的後落用然竟，己自而

。手的頤令曲住握要想地制抑可不，步兩出邁前向地激授教趙讓，慾知求的熱狂和愧的烈強

。離距的全安了開推地暴授教趙將，前授教趙了在擋臂手出地強，步一前地漠冷山青嚴

。究學老的激個一是怕哪，頤令曲近靠地易輕夠能人何任有沒

。息信的告警個一出遞傳地晰清，利銳神眼的山青嚴

”。程流要需還裡手們你到發下是只，了有就早料材“：道口開着笑淺，授教趙的態失着看頤令曲

。轉地然自頤令曲，完說

。門鐵的重厚開推地穩平，後的頤令曲在跟地責盡職盡，眼一人眾的靜安了視掃山青嚴

。里廊走的亮明在失消地靜安影的容從的人兩

。龐臉的滯獃的人個一每着拂吹着嘯呼風冷調空的勁強，室車機

。令指的程啟新重達下員務乘有所向地興，訊通部起抓地激長車列

。來神過回中撼震的大巨從法無地久長，地原在站地獃獃們生學的輕年和授教趙而