第 86 章

周一的《文學概論》課前，蘇曉雨抱着一摞覆習資料坐到晚星邊，把一張寫滿考點的紙條推過去：“這是我結合教授上課反覆強調的容，還有歷年小測真題整理的重點，你重點看標紅的部分，大概率會出主觀題。”晚星接過紙條，指尖過上面工整的字跡，心裡滿是暖意——自從兩人結伴學習，蘇曉雨總把整理好的重點第一時間分給，而也漸漸索出了適配自己的學習節奏，不再像最初那樣手足無措。

距離第二次專業課小測只剩三天，晚星一邊要跟進技部智能設備調試的收尾工作，一邊要時間衝刺備考。工間休息時，別人在閑聊放鬆，就拿出蘇曉雨划的考點，對着手機里的課堂回放，逐一核對知識點；晚上練完編程，又切換到學習模式，把夜校時整理自考筆記的方法搬了出來——用不同的筆拆解知識點框架，把象的理論和自己的打工經歷、技工作結合，標註出理解角度和案例方向。

“你這個筆記方法也太實用了吧！”蘇曉雨偶然看到晚星的筆記本，忍不住驚嘆。只見頁面上，“文學與勞敘事”這一章節被拆解“核心觀點、案例支撐、現實關聯”三個模塊，每個模塊下都附着晚星的批註：“對應流水線工人的生存狀態，可結合自經歷舉例”“技手冊的文字也是勞敘事的一種，準與文學的平衡”。蘇曉雨指着批註說：“你把專業知識和實際經歷結合得這麼，主觀題肯定能拿高分。”

晚星笑着點頭，心裡卻依舊有些忐忑。第一次小測的失利像刺，讓始終不敢高估自己，哪怕這段時間跟着蘇曉雨補了不知識點，也梳理出了清晰的框架，還是怕考場上發揮失常。“我就是怕知識點記不牢，畢竟很多容都是碎片化時間學的，不像你們有完整的時間覆盤。”晚星輕聲說道，指尖無意識地挲着筆記本邊緣——那本筆記的封面已經有些磨損，是從夜校用到現在的舊本子，上面承載着一路追夢的痕迹。

“別擔心，你基礎已經很紮實了。”蘇曉雨握住的手，語氣堅定，“我幫你押了三道主觀題，咱們今晚在圖書館過一遍答題思路，你把你的經歷融進去，肯定能出彩。而且你比我們更懂現實里的勞場景，這是你的優勢，不是短板。”蘇曉雨的鼓勵像一顆定心丸，讓晚星繃的神經稍稍放鬆。想起夜校時，陳老師也總說擅長從經歷里提煉悟，如今這份能力，終於要在大學課堂上派上用場。

當晚的圖書館里，兩人對着押題的知識點逐一審視。蘇曉雨幫晚星梳理答題邏輯，教如何用專業語規範表達；晚星則分自己在流水線的所見所聞，給象的理論添上象的註腳。聊到“勞文學的價值”時，晚星說起曾經和張琪在夜班後，藉著宿舍微啃書的場景，說起流水線工人對文字的——那些藏在重複勞作里的不甘與堅守，正是勞文學最鮮活的素材。蘇曉雨聽得了神，連忙記錄下來：“這段經歷太好的，考試時寫進去，肯定能打教授。”

小測當天，晚星懷着平穩的心態走進考場。拿到試卷時，快速瀏覽一遍，心裡瞬間有了底——蘇曉雨押中的考點佔了大半，主觀題也恰好是們昨晚梳理過的容。深吸一口氣，拿起筆，先從容答完客觀題，再聚焦主觀題。答題時，沒有局限於課本上的案例，而是把自己的打工經歷、技部的工作場景融其中，用流暢的文字闡述觀點，既現了專業素養，又帶着獨特的個人悟。

卷時，晚星心裡依舊有些不確定，直到蘇曉雨湊過來問：“主觀題你是不是寫了流水線的經歷？我覺得你答得肯定特別好。”晚星笑着點頭：“嗯，多虧你幫我梳理思路，不然我也不敢這麼寫。”兩人並肩走出考場，灑在上，晚星忽然覺得，那些出來的學習時間、那些反覆打磨的答題思路，都不會被辜負。

三天後，小測績公布在班級群里。晚星正在技部核對調試數據，蘇曉雨突然發來一條消息，附帶一張截圖——的名字後面，赫然標註着“100分”。晚星的心跳驟然加速，連忙點開班級群，反覆確認了好幾遍，才敢相信自己真的拿到了滿分。指尖微微發，心裡翻湧着覆雜的緒——有喜悅，有釋然，更有失而覆得的信心。曾經那個在課堂上因缺課而窘迫、因績不佳而自卑的自己，終於在一次次堅持里，迎來了屬於自己的高時刻。

“我拿到滿分了！曉雨，謝謝你！”晚星立刻給蘇曉雨發消息，語氣里滿是激。蘇曉雨很快回復：“我就知道你可以！太為你高興了！教授肯定也特別認可你的答題思路，說不定還要在課堂上表揚你呢。”正在這時，陳師傅路過晚星工位，看到臉上的笑容，笑着問道：“丫頭，什麼事這麼開心？編程又有突破了？”