“那就看是風箏先被撕碎，還是放風箏的人，先被那舊線勒死了手，或者被風吹迷了眼，自己從高跌下來。”陳子龍語氣平淡，說出的話卻帶着一冷酷的現實。

諸葛亮默然片刻，忽然問道：“陳公子似乎對這‘放風箏’之事，頗有心得？不知公子以為，當今天下，何人可為那‘換線’之人？又何，堪為那‘新鳶’？”

陳子龍笑了笑，沒有直接回答，反而問道：“先生覺得，這風箏為何能飛？”

“借風之力，憑線牽引，骨架紮實，蒙皮得宜。”諸葛亮答道。

“先生說得是。”陳子龍點頭，“但先生可曾想過，為何是這等形狀？為何要這兩條尾？為何竹篾要這般細。這般排布？若我用更輕韌的材料做骨架，用更不風的皮紙，將形狀稍加改，是否能在同樣的風裡，飛得更高。更穩，甚至......無需那線牽引太久，便能自己乘風翱翔？”

他指着手裡那隻簡樸的風箏：“我現在做的這個，不過是哄孩子玩的小玩意。但若真想讓它承擔些分量，或者飛得更遠，那從選材。設計。到製作手法，乃至放飛的時機。地點。技巧，都需要重新琢磨，甚至......打破一些前人以為的‘定式’。”

諸葛亮目灼灼，盯着陳子龍：“公子之意是......治國之道，亦如製作。放飛這風箏？需得因地制宜，因時制宜，不拘古法，甚至不惜打破陳規？”

“先生是讀書人，講的是道理。”陳子龍將風箏遞給李瑾瑤，拍了拍手上的灰，“我是個人，只曉得，東西不好用，就改；路走不通，就換條路走。管他前人怎麼說，旁人怎麼看。好用，能事，才是道理。至於這風箏......”

他看了一眼諸葛亮，又看了看那草廬，意味深長地道：

“是繼續用這快斷的舊線，在越來越的風裡，小心翼翼。提心弔膽地放着；還是乾脆撂下，等風停，或者換個地方。換個法子，重新做個新的。更結實的，痛痛快快地放一場......那得看放風箏的人，到底是想‘放着玩’，還是真想看看，這風箏到底能飛多高，能見識多大的天地。”

“先生是明白人，在這西郊看了這麼久的風，想了這麼多的事，不知心裡......可有了答案？”

諸葛亮站在春日午後的微風裡，青衫微，看着眼前這個比自己年輕許多。卻彷彿能察世。言語間自帶一睥睨鋒芒的年輕人，心中久違的熱流，悄然涌。

：揖一重鄭次再，龍子陳着對，終最，久良默沉他

”？述陳細細......亮容，茶杯一飲，廬草步移願可，子公知不。教請子公向，疑有確中心......亮。書年十讀勝，話席一君聽“