既然這次的小朋友並不像上次那樣如同木頭人般聽從指令。

那麼讓它們開口說話就顯得尤為關鍵，否則，靠季然一個人唱獨角戲，本不可能教會它們認識奇偶數。

季然把目投向那隻唯一開過口的小刺蝟。

“這位...額...”

一時卡住了，什麼好呢？

“小刺蝟”還是“編號”？怕錯稱呼又一言不合開，今天可沒有試錯的機會。

想了想，季然決定採用最穩妥的辦法。

走下講台，像是巡視考場的監考老師，表嚴肅，渾氣場驚人，周圍的小們大部分都不自覺地抖了起來。

季然停在小刺蝟的面前，彎下腰，一臉和善地說道：“這位小朋友，對於老師剛剛說的奇數偶數，你有什麼不明白的地方嗎？”

小刺蝟沒理，只是一味地着，把自己團一個刺球。

為什麼只有小刺蝟是特別的呢？

小刺蝟的編號是9......

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