湘大圖書館，兩人並排而坐。

張珩拿出英語詞典開始記單詞，黎繪也拿出電腦，放在桌子上敲敲打打，開始做吳雨農老師介紹的兼職。

兩個人一人工作，一人學習，彼此互不打擾，但也不失為一種。

之間不只有恩恩，還有鼓勵着一起前行。

“加油記，明天聽寫。”

離考研滿打滿算還有一年半，所以黎繪並不着急，給張珩制定的學習計劃裡面英語就給了四個月的時間。

聽到此話，張珩的臉瞬間就垮了，他當然有在認真學習，所以擔心的不是明天的聽寫。

而是作為學生對英語聽寫天然的抗拒。

他跟黎繪不一樣，他對於學習的主積極沒有那麼高，

後者則是真的熱學習。

高中的時候對於英語聽寫跟語文背誦什麼的一點覺都沒有，甚至偶爾還有一點小小的興。

不過一想到聽寫完之後可以問對方要獎勵，張珩又充滿了力，繼續學習起來。

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