他相當順利地找到了自己上課的教室——高三（5）班。上一節課的下課鈴響起後，他目送那個老師離開，在走廊里等了兩分鐘，確認門牌沒有突然改變，才走進了教室。

講台上還留着上節課的筆灰，黑板上寫着幾行數學公式，角落裡有人用筆畫了一個小小的表。

他甚至為了更好的上課，專門通過道確認了黑板上的字可以，也可以寫其他字。

然後他把筆灰了，把黑板上的字了，重新寫上了他準備好的板書。教案在腦子裡過了三遍，每一遍都很流暢。

他甚至提前想好了開場白，一個幽默的、能拉近和學生距離的、展現他個人魅力的小故事。

鈴響起前一秒，他還在低頭看講義，用紅筆在某個地方畫了一個圈。

備課備到最後一秒。這是他多年養的習慣，嚴謹，認真，對每一節課負責，對學生負責。當年在昭教會的時候，他負責給新教的員授課，評分一首是第一名。

然後鈴響了。

他從講義上抬起頭來，清了清嗓子，正要開口——

然後他發現台下所有學生都盯着他。

嗯，畢竟是副本，裡面的怪就算之前表現得再怎麼像人，也不可能是人。所以早就有心理準備的他就不帶怕的。

他首接開口，聲音洪亮，底氣十足，帶着一種久經沙場的老練和從容：“今天我……”

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