“找到了！一模一樣！我兒子還問我，為什麼書上說圓明園被燒，是因為我們自己‘不懂得保護文’！”

“還有這個！《兒趣味地理》，裡面把我們畫一隻盤踞在東方的惡龍，而燈塔國則是一隻展開翅膀擁抱世界的白頭鷹！這都什麼玩意兒！”

“毒教材！這是赤的毒教材！”

一個個話題以燎原之勢衝上熱搜，榜單前十，一片猩紅。

無數家長在深夜被驚醒，衝進孩子的房間，翻開那些他們從未仔細看過的課外讀和繪本，然後在寂靜的夜裡，發出一聲聲憤怒而又後怕的低吼。

這不是一場簡單的學爭論，這是一場針對一個民族未來悄無聲息的文化閹割。

它比“鐵幕計劃”更險，比芯片封鎖更惡毒。

芯片沒了，我們可以造。

人才被堵，我們可以自己培養。

可如果一個民族的下一代，從子上就被人挖斷了脊樑，被人灌輸了自我矮化、自我否定的思想，那這個民族就真的完了。

李昂拿着手機，手抖得象篩糠。

他想起了顧雲剛才的話——“他們就會在水裡投毒”。

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