經過這些日子的培訓，冉千康對這些人的基礎也有了了解。

這些人大部分來自村、或是鄉鎮，有私營診所的大夫，有公家衛生院的醫生，也有半公半私的村醫。

這些人歲數有大有小，經驗有多有，但他們有一個共同的特點，那就是學歷低，學校的名氣不怎麼高。

裡面只有幾個本科畢業的，但只有一個是高考考進去的本科，其他人全都是專升本。

基礎差，沒有經驗富的老人幫帶，完全就和以前的冉千康一樣，全靠自己索，什麼都知道一點，但什麼又都不通。

冉千康如果不是有特殊的遭遇，他其實和這些人一樣。

對此冉千康是深有會，教這些人從來不嫌麻煩，也不會吝嗇自己掌握的知識。

但是他有奇遇可以將知識經驗直接塞進他的腦袋，只要稍加溫習就能輕鬆掌握，但是這些人不行，他們必須得老老實實、按部就班的學習、理解、掌握，再到實際運用。

他們現在不是學生，有些人沒有那麼多閑散時間去學習，有些人沒有力投，而有些人因為已經進社會，早就按不下學習的心思。

針對這種況，冉千康想到了一個辦法，那就是按進度慢慢教學的同時，也得利用自己掌握的經驗和知識，給他們總結一套‘急功近利’但又必須實用的技能。

這次所說的‘就近取法’和‘對症取法’，他就以套路的形式的告訴大家。

不需要大家去死記背大量或是全部的位，暫時只需要記下模板，直接套用就行。

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