過窗，灑在略顯陳舊的課桌上。

教室里的大一新生，眼神裡帶着對“理論”一詞既好奇又略帶敬畏的懵懂，着講台上那位白襯衫黑子帆布鞋，全上下沒有logo，高壯異常圓寸腦袋偏黑，手背到胳膊泛着青筋，只能用“乾淨”二字形容外表的李師兄。

“講理論，先要說點看似的題外話。就當閑聊，不用記錄。”

經過剛才的出去又進來的點名過程，大家都是聰明人，不信，依舊拿着筆點在本子上。

李樂一眼掃去，嘆了口氣，我說真的，咋都不信呢？

於是屁便不自覺往講台邊靠去。

“有句話，學科是學者的疆域。所謂學者，好像大部分都有帝國主義結，外在表現就是千方百計的想要擴大自己的學科領域，侵蝕別人學科的地盤。”

“於是便有學界的火併發生，就像洪興和東興爭奪地盤，今天你占我一條街，明天就我拆你一個菜市場，後天我再砸了你一家酒吧，浩南山烏可類比各學科的代表人，以此，就有各學科的分化與重組。”

李樂打的比方，讓開學幾天來聽別的課程上，維持了社系傳統的大水漫灌，從上課到下課，一秒鐘都不敢鬆手的學生們眼中亮都高了幾分。

“在人文社科方面，可以劃分為幾個時期，最早，也是稱霸最久的是哲學帝國主義。在古代，無論中外，幾乎一切學問都冠以哲學，並以為哲學是使人聰明的學問。”

“其實，反過來說也對，就是，哲學是人們尚於糊塗狀態時的學問。”

“而隨着歐洲離中世紀，文藝復興以及自南宋以來的科技和商業經濟的繁榮，帶來的科技的進步，人們的認知開化，便有了哲學帝國主義的敗退。”

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