“對。”

“現在的社會，人類力巨大，抑鬱症患者激增，而傳統的治療犬，只能靠撒賣萌來安病人。”

“但是陳老師他們走在了前面。”

古教授轉過頭，看着陳凡。

“你們是在培養一種能夠理解悲傷的高級輔助犬對嗎？”

“這隻狗不是在發獃，它是在通過模仿人類愁苦時的表，來嘗試理解人類的緒。”

“它裡的那草，不是草，那是它用來輔助控制咬合放鬆的工。”

“它在通過這種靜默的行為，來與那些心傷的遊客建立一種深層的靈魂共鳴。”

“這種微表捕捉訓練法，領先世界起碼二十年啊。”

古教授說到最後，對着大鞠了一躬。

“教了，老夫研究了一輩子行為學，今天才知道，原來狗的世界可以如此深邃。”

隨着古教授的這番科學解釋，周圍的學生和遊客們再看大的眼神都變了。

。意敬了滿充中眼在現，客遊的喪點有狗這得覺來本

”。哭想就它着看我得不怪……樣這是來原“

”。師大是就這，啊師大“

”。傷悲的有所了擔承自獨然竟它，類人癒治了為“

。了到吵靜的邊這被都己自大連就

。腳兩群這着看地然茫臉一，頭過轉它

？怪奇麼這神眼的它看人群這麼怎，個加能不能上晚，想在是就實其才剛它

）？了咋又子傻幫這（”？汪“

。味了變又里朵耳授教古在，喚聲一這

”。味意的好討何任帶不，聲這，嗎了到聽“

”。了業專太，緒傷悲的出擬模才剛化消在正它，獨要需它，們我訴告在是這“

。滯獃臉滿，旁一在站凡陳

？誰是我

？哪在我

？麼什了到聽才剛我

。吧了張誇MT太果效的場力這

。嗎好症後的來出嚇滿小蘇被上加，懶的純單是就那大

”。了獎過授教，咳咳“

。意笑着忍強凡陳

”。下一澱沉要需，了躁浮太狗的在現得覺是就，多麼那想沒也們我實其“

”。準詞用，澱沉“

。指拇大起豎授教古

”。啊諦真的練訓了盡道，字二澱沉這。人的慧智大有個是你，師老陳“

。搜熱了上衝次再園使，告報學的》用應學理心為行階高的園海東論《為名篇一的授教古，後之

。果練訓學科的代時劃了釋解部全，為行的譜離些那將，父教學為行代當了吹凡陳將授教古，里告報在

。槽吐默默，搜熱的上網着看凡陳

”。場力化理合是裡哪這你“

”。啊環化迪是明分這你“

。了過度是算機危，說麼怎管不

。外的學科層一了上披還

。ECIN，了補腦行自能都家大，了怕不都道的張誇啥勵獎再統系後以

”。師老陳，師老陳“

。來過了跑地火火風風，料飼袋兩着扛滿小蘇，時這在就

”。的話聽麼那得練訓克傑把麼怎是我問還，告報麼什的他看我着拉要非授教個那才剛“

”？的說麼怎你“

。一裡心凡陳

”。啊說實話實就我“

。真天臉一，睛眼大眨了眨滿小蘇

”。唄止為話聽到揍，頓一揍就話聽不，說就我“

”！噗“

。來出了噴水的裡進喝剛凡陳

。吧了幫穿會不，嗎圓能還這，了Q比芭，了完

”？應反麼什授教古？呢後然“

”。了激加更，下一了愣，後之完聽授教個那“

。頭撓了撓滿小蘇

”。質氣袖領法爾阿的生天是我說還，塑重理心的下拜崇量力對絕這說他“

”。6“