……斷此案之關鍵，不在於糾結‘’還是‘證’，而在於如何將‘’轉化為‘教’。若首接判乙無罪，則法律淪為虛文，豪強必將效仿，視人命如草芥；若嚴懲乙至流放，則寒了天下父母之心，使人覺得法律冷酷無，違背‘仁政’初衷。唯有‘定罪而寬刑，罰財以濟民，責過以教化’，方為治國平天下之道。

讓乙付出代價（罰銀、思過），是讓他明白‘子不能違法’；讓乙保留面（不收監、不流放），是讓他明白‘朝廷諒人’；讓丙伏法，是讓他明白‘天網恢恢’。如此，法度立，倫理存，民心安。此乃‘春秋決獄’之真諦，亦是本朝法治之最高境界。”

將答案謄寫完畢後，也到了酉初卷的時間。楊鼎新長舒一口氣，將試卷給收卷，看着那封的卷袋被上封條，心中湧起一複雜的緒——既有完任務的輕鬆，又有等待裁決的忐忑。

就這樣，第一天的考試結束了。

楊鼎新收拾一番，用過晚飯便早早睡下。畢竟今天早上起得太早，且腦力消耗巨大，他幾乎是頭一沾枕，便沉了夢鄉。

之後兩日均是如此。

第三場和第西場考的是複雜案推演與斷獄實務，考察考生在證據缺失、供詞矛盾、多方利益糾葛下的邏輯推理和事實認定能力。

第五場和第六場考的是立法建議與治國宏略，考察考生是否備“宰衡之才”，能否從個案上升到制度設計，解決時代律法難題。

而考題容，涵蓋室殺人、域管轄、海外貿易、宗族械鬥等等，數個陷阱疊加，稍有不慎便會答偏跑題，很是考校考生的律法功底與辨析能力。

三天的考試，不僅對考生的力消耗極大，更是一場腦力的終極比拼。

楊鼎新憑藉多年學研修的積澱，以及院試、鄉試的歷練，始終保持着清醒的頭腦和穩定的發揮。他深知，這不僅是知識的較量，更是意志的比拼。

終於，三月初五，酉初時分，最後一場考試的結束鐘聲敲響。

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……