但他的大腦一直在高速運轉。

他在記憶這個世界的知識系。

雖然很多容與他原本世界的高中知識大同小異，但也有一些細微差別，比如歷史事件的敘述、某些科學理論的側重點、甚至語言文本的習慣用法。

這些細節，都是他完扮演“林瑜”這個份所必需的。

同時，他也在觀察同學和老師。

通過細微的表、作、語言習慣，分析他們的格、人際關係、可能的背景。

比如，前排那個總是積極回答問題的生，家境可能一般，但學習克苦，通過高考改變命運。

比如，後排那幾個聚在一起打遊戲的男生，家世應該不錯，對未來沒什麼規劃，純粹是來混日子的。

比如，班主任李老師，表面嚴肅，但偶爾看向某些學生時，眼神里會閃過一不易察覺的關切，可能比看起來更負責任。

這些觀察，看似無用，但在這個陌生的世界，多了解邊的人，總沒有壞。

上午的課程在第四節數學課下課時結束。

午休時間，學生們紛紛離開教室，前往食堂或校外餐館。

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