“小孩”邊笑容擴大。

江淹的行為便是“接”了。

把手裡的麵包翻來覆去看了看，江淹撕開包裝，撕下一片放進裡，沒有負擔的咀嚼，點頭道：

“味道還不錯，也新鮮的。”

“小孩”的笑容還在持續擴大：

“那是當然，我實現的願，除了沒有範圍限制以外，還都是高質量完，絕對不會敷衍了事。”

“小孩”十分得意驕傲，期從江淹臉上看到更多驚訝的反應。

然而，江淹只是笑了一下，沒有如“小孩”所願，給出更多反應，看着手中的麵包若有所思。

其實只從變出一個麵包來看，並不能判斷“小孩”的能力到底有多大。

但如果真實況和“小孩”說得一樣，它可以實現任何願，而且還是真實實現，不是搞模糊的概念，那它的能力已經無限接近於言出法隨了……

一種在自己上會無比有利的能力，放到敵人上可就麻煩了。

江淹沒有繼續吃麵包，而是抬起視線，注視着“小孩”頭頂上的紅【危險】提示。

：事的趣有麼什了到想乎似，試躍躍，興表它，較計有沒但，氣口了嘆的憾，應反的期到等有沒”孩小“

”。了報回些一取收該我，愿心的你了完經已我在現，了好“

：頭念個一現浮時同裡心乎幾人子個小和子輝，地落音話”孩小“

！此如然果

。價代的定一有後願許的謂所”孩小“疑懷便，時探試淹江見聽在們他前先

。了程流步一下行進該，完愿心的淹江，在現

。來張覺自不都人兩

：道話接的心還，”孩小“着看，意隨鬆輕比無淹江的人事當為作是倒反

”？報回麼什取收要需你？報回“

：聲了出笑住不忍經已”孩小“

”。衷初的式儀迎歡個這定設始開一我違有這，好會不定一裡心人的願許那，報回取收被要還，後以願現實在果如，贈饋種一是該應都，說來家大於對願，心良講分十我過不，西東的要想我樣一取收要然當我，西東的要想你了得獲裡這我從你“

。外意些有淹江，裡這到聽

。同不些有的中想預他和話的”孩小“

。語主的中語話”孩小“於疑淹江”？報回取收上的我從不“

。頭點點”孩小“

。了意滿它讓於終表的上臉淹江，下這

”。價代的應相出付要需人個一下，後以愿心完人的願許個一上“，話對淹江與裡子腦在孩小”。了顯明很經已思意的達傳我為以我，然當“

。震一之為都人個三，時起想裡子腦人個三在頭念的”孩小“當

：出而口的信置以難子輝

”！？理道的價代出付人個一下讓後以現實願的人個一第有哪“

！嗎種冤當純是不這

：眼一他看的滿不”孩小“