就在江蕭宇暗自納悶的時候，丁老師忽然說了這麼一席話，引起了所有人的注意。

“……以上就是現有幾個部門的例行工作了。下面，還有件事。可能大家都聽說了，從這個新學年開始，我們學生會要增加一個新的職能部門。琳琳老師，由你來給大家介紹一下相關事項吧。”

於是，趙艾琳就這麼接替了丁老師，站到了眾人面前。

“如在座的各位所知，我當年還在E中上學的時候，就在學生會工作過很多年，所以一直在思考學生會現有的架構是不是有值得改良的地方。

“而現在，我有答案了。而且經過與各位校領導和相關部門的老師的反覆討論，他們終於都同意讓我來組織實施這場學生會組織架構的調整工作。

“其實，我的想法也很簡單，增加一個部門就可以了。至於為什麼要增加這個部門，我想請大家先思考這樣一個問題：學生會到底是為了什麼而存在的呢？

“沙莎同學，你是現任主席，你來幫大家回答一下吧。”

沙莎想了想，回答道：“學生會的組織目標主要有兩個。一是協助老師們管理和執行一些的學生工作，二是為全校同學提供必要的校園服務。”

“嗯，回答得很好。關於學生會的第一項職責，我沒什麼好說的，歷屆學生會都做得很好，站在老師們的立場看，大家都是好樣的。

“不過……學生會的第二項職責，我就一直覺得似乎總是差了點什麼。

“我們學生會現在有五個職能部門，分別是學習部、紀律部、宣傳部、育部和文藝部，從各部門的職能上看，似乎已經涵蓋了全校同學在校園生活中可能需要服務的部分。

“但是呢，偏偏有這麼一些形，明明應該由學生會這樣的學生組織來為大家提供服務和幫助的，但學生會的架構里卻完全沒有這種職能。在座的各位，有沒有誰思考過這個問題呢？學生會現有的架構中，到底缺失了一項什麼樣的關鍵職能呢？”

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