可你不就是一個運氣好，靠着網絡發達的網紅嘛，有什麼了不起的！

校長和副校長也真是的，大家都是搞學的人，怎麼能被金錢所腐蝕！

還有這群學生，一個個的拜金主義！真是世風日下！人心不古啊！！！

好好好...

既然大家都在討論唐友明，那我就首接用唐友明作為教學案例。

庄文山對着全班人說道。

“同學們，上周我們的課上學習過金融學里一個‘群行為效應’的名詞。不知道大家回去後，有沒有認真複習過我們這個名詞的意思？現在我隨機提問一個同學，看看他對這個名詞的見解。”

庄文山假裝看着眼前的電腦屏幕，停頓片刻後，說道。

“那麼就有請這位唐友明同學，來幫大家回顧一下，什麼是群行為效應’吧。”

庄文山點完名，全場一片嘩然。

眾人臉上表各異，但是大家都是年人，也猜到這老師是故意點唐友明的名字。

可唐友明之前是沒有來上課的。

。’應效為行群‘麼什道知能麼怎家人

。懵臉一樣同，明友唐的字名到點被

”？的意故是師老這...吧是不“

道侃調旁一在川秦”。子辣紅當的班一融金是在現你讓誰，吧是該應“

。解註的’應效為行群‘於關找要想，書翻的速迅明友唐

。道問的肅嚴氣語山文庄”？題問答回起不麼怎，字名到點被然既？學同明友唐“

。起站緩緩，奈無明友唐

。着翻在舊依本課的上手他但

。意得加更山文庄讓，樣模的措無足手明友唐

！生學的斥訓我任個一是就你，上課我在，翁富萬億是你管

”？住不記你’應效為行群‘個一的單簡麼這，學同明友唐了麼怎“道問故知明山文庄

”...這...呃“來起吾吾支支明友唐

。道知不都頁幾第在解註的’應效為行群‘麼什這於至以，來沒本他課節一上

。氣口了嘆奈無川秦

...課上來必何是這你

。道聲低，着捂他

”......象現的化變統系生發為行或度態、態狀理心致導，響影的範規或互、力群到因中境環群在個指是應效為行群“

。道誦背裝假的樣有模有，聽一明友唐

”......個指是應效為行群“

。息信遞傳暗暗明友唐給在他是，見得看是還山文庄是但，着捂川秦然雖

。題問來上答回能明友唐要是就他為因，究深有沒山文庄過不

。題問鍵關個一下出引好才己自，樣這

”...哈有上臉人某庄我讓這。容課修選的聊無個這我習複來間時出，中之忙百在能，學同明友唐到想沒“

。切真得聽都人眾，氣怪的山文庄

。慣習都也家大過不

。人無中目點有還至甚，怪古氣脾就本原授教老些一有

。點亮點一有上生學歡喜不，生學的靜靜安安歡喜只他

。較計山文庄跟會不然自明友唐

。下坐備準要剛，後題問完答回他

。來了傳便音聲的山文庄

”。啊坐急著別闆老唐，哎哎哎“

。懵臉一明友唐”？？？啊“

”...個一加多得就，題問的天今，來有沒課節一上然既“