“報告將軍，聯邦提供的主糧和類基本夠用，蔬菜稍微張一些。”負責人答道，“不過王維研究員那邊已經開始搭建溫室大棚，說是再過一個月就能收穫第一批葉菜了。”

李昊點點頭，又問道：“有沒有出現營養不良的況？尤其是老人和孩子。”

負責醫療點的軍醫劉婉清中校走了過來：“將軍，我們最近在給所有民眾做健康普查。目前來看，大部分人重偏輕，數老人和兒有輕微的營養不良癥狀，但整可控。我們已經在公共餐食中增加了蛋白質和維生素的補充劑，聯邦也援助了一批營養品。”

“劉醫生辛苦了。”李昊誠懇地說，“健康普查要覆蓋所有人，建立健康檔案。有基礎疾病的老人、孕婦、嬰兒，要重點關注。”

從食堂出來，李昊又去了位於帳篷區中央的臨時學校。

學校是用十幾頂最大的帳篷拼的，裡面用隔板分出了不同年級的教室。雖然簡陋，但牆上着孩子們畫的畫，黑板上寫着工整的筆字，讀書聲此起彼伏。

孫雅琴教授正在巡視課堂，見到李昊，迎了上來：“將軍，您來了。”

“孫教授，學校運轉得怎麼樣？”李昊過帳篷的窗戶，看到裡面的孩子們正跟着老師朗讀課文。

“一切都好，就是資源張。”孫雅琴坦誠地說，“課本是臨時打印的，文也不夠，很多孩子只能兩個人共用一套。另外，我們沒有足夠的育材，音樂課更是沒法上。”

李昊記下了這些問題，說道：“我會協調聯邦，爭取儘快解決。另外，我想在基地規劃中增加一個文化中心，包括圖書館、育館和劇場。帝國的孩子不能只會打仗，他們需要音樂、需要藝、需要知道自己從哪裡來。”

孫雅琴的眼睛亮了起來：“將軍，您能這麼想，我太欣了。說實話，我最擔心的不是質上的困難，而是孩子們的心理創傷。很多孩子親眼目睹了蟲族侵的慘狀，失去了親人，夜裡經常做噩夢。如果我們能給他們一個溫暖、充實的學習環境，對他們的康復會有很大幫助。”

李昊沉默了片刻，聲音低沉：“我知道。這場災難對每一個帝國公民的傷害，都需要時間去癒合。我們能做的，就是讓他們在這裡重新找到安全，找到活下去的意義。”

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