學生們不知道陳知文是誰，但是陳知文的大佐軍銜讓他們必須要慎重的去對待。

所以當看到陳知文的時候，大家都是在第一時間起來。

車長介紹道，“這位是中村知文大佐，他過來看看大家的況。”

在得知眼前這人就是陳知文之後，大家也是興起來。

“中村大佐，請恕我的失禮，我實在是太激了，終於見到活的中村大佐了。”

陳知文有些莫名其妙，自己什麼時候好像變了在紀念碑上的人，為什麼這些學生是這樣的興。

“我只是個普通人，但是為什麼大家看起來是這樣的興？”

其實還是陳知文沒有搞懂自己現在在醫學界中的份地位。

陳知文在培養學員的時候也是編寫了一些教科書，這些教科書的容是比較雜的，但是編寫了《中村外科教學指南》，《中村脊椎骨科教學指南》，《中村婦產科教學指南》。

而在腦科醫學領域，陳知文沒有去編寫教材出版，但是想要在腦科醫學有所發展的醫學生都知道，中村知文是世界腦科醫學發展的未來。

當你在學習的時候，所有的重點教材都是一個人編寫的，而且編寫的容還非常好的時候，自然就會對他產生崇拜。

當然，最重要的是學校的態度。

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