“傳是什麼？”

“就是……能覺到東西的‘小’。比如它能覺到你的手到了它，它就停下來。”

“哇！那它能覺到風嗎？能覺到我說話嗎？”

“有些能，有些還在研究。也許將來，你們能造出什麼都能覺到的傳呢！”

陳濤耐心地回答着，臉上洋溢着一種不同於解決技難題時的、純粹的笑容。林晨在一旁看着，心中暖流涌。這就是傳承，不是自上而下的灌輸，而是平等的、充滿好奇的對話，是在一個個小心靈里，悄然播下“也許我也能”的種子。

活快結束時，一個一首躲在人群後面、扎着兩個羊角辮、穿着洗得發白舊服的小孩，鼓起勇氣，慢慢走到林晨面前。手裡攥着一張摺疊起來的畫紙，小臉漲得通紅，低着頭，不敢看他。

“小朋友，有事嗎？”林晨蹲下來，聲問。

小孩飛快地把畫紙塞到他手裡，然後像驚的小鹿一樣，轉就跑開了，躲到了一位老師後，只出半張臉，怯生生地朝這邊張。

林晨有些意外，慢慢展開那張畫紙。

畫是用彩鉛筆畫的，筆稚，但很認真。畫的上方是深藍的夜空，上面用黃點出了許多星星，有大有小。夜空的下面，是連綿的、用褐和綠塗的群山，線條質樸有力。在群山的正中央、畫面的焦點位置，有一顆用金和銀反覆塗畫、顯得格外飽滿明亮的星星，它散發出的芒，甚至暈染了周圍的夜空。

畫的右下角，用歪歪扭扭的鉛筆字寫着：“給點亮星星的叔叔。謝謝你。張小雨，三年級。”

林晨的手指輕輕拂過那顆被心描繪的星星，拂過“點亮星星”那幾個字。一強烈而複雜的暖流，夾雜着酸楚、和一種近乎神聖的責任，瞬間擊中他的心臟，讓他眼眶發熱。

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