“老師，我覺得這個題庫有意思的，裡面的容和每年中考容接近，既能幫我們溫習以前學習的容，還能預習我們以後學習的容。”陳沉拿着一份題庫向班主任建議。

“這題庫確實不錯，你在哪裡找到的？”班主任驚訝的翻着面前的題庫，一雙眼睛閃閃發，不被容吸引。

“還有這一本，裡面也有很多好東西，如果同學們可以認真寫這份題庫的話，他們學習績的見效速度應該很明顯，這次月考就能提上來。”陳沉又拿出一本題庫向班主任推薦。

“這本也不錯。”班主任輕輕點頭。

“還有這一本。”陳沉又拿出一本題庫。

“這是語文的啊？我是教理的，語文的我們就不布置了吧，你可以向語文老師建議。”班主任說。

“只是理績提高了有什麼用？要綜合提高才行啊。不止是理績，我們大家應該把語文、代數、幾何和化學績都搞上來。”陳沉說。

“可是如果這樣的話，他們的作業量就太大了。”班主任微微皺眉。

“老師，玉不琢不啊，我能有今天的學習績和我的天分沒有任何關係，我全是靠努力才有今天的，因為我家裡條件不好，我知道只有努力我才有出路，所以我每天幾乎只睡五個小時，你想一想，我們每天下午五點半放學，大家吃過飯，算他們六點半，寫完作業才八點半。”

“剩下的時間他們幹什麼去了？有的可能躺在床上玩手機遊戲了，有的甚至群結夥在外面遊盪，惹是生非。您可是我們的班主任，您所做的一切都是為了我們的未來好。我們可以把作業量提高，從兩個小時變五個小時，大家從六點半寫作業，寫到半夜十一點，這樣他們寫完作業困了累了，就沒有力惹是生非了，而且學習是一種習慣養，作業量太，他們會越來越懶，只有作業量越來越大，他們才會越來越勤快，越來越喜歡作業。”陳沉說。

“你說的倒是很有道理。”班主任輕輕點頭。

“老師，我覺得我還可以當班長幫幫你，我們之前那個班長雖然績不錯，但是他從來不管事，我也看出他不喜歡當班長，我想當班長，幫助咱們班德智勞全面發展，咱們班早上的衛生總是被扣分，流紅旗得到的次數有限。”陳沉說。

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