非文化節開幕當日，晨霧尚未散盡，“清風裡”的石板路已被往來的腳步聲喚醒。朱漆大門外，兩盞綴着紅綢的竹編宮燈高懸，燈“疊瓣紋”在微中若若現，與門楣上“非雅集 匠心傳”的燙金匾額相映生輝。院牆側，昨日剛掛起的剪紙吊簾隨風輕晃，梅蘭竹的紋樣過晨，在地上投下流的影，彷彿將整個秋景都裁進了這方小院。

蘇一穿着月白的棉麻長，擺綉着細小的竹編紋樣，正和林曉一起檢查最後的布置。廊下的竹架上，錯落有致地擺放着各式竹編作品：陳老匠耗時半年打造的“百鳥朝”掛屏，竹篾細如髮，羽層層疊疊，下泛着溫潤的澤；傳習班孩子們的習作——小巧的竹編花籃、憨態可掬的掛飾，雖顯稚，卻着純粹的靈氣。剪紙展區則用宣紙搭建了半通的屏風，上面着蘇一心設計的“二十四節氣”系列剪紙，每一幅都線條流暢，意境悠遠，引得早到的嘉賓駐足細賞。

“蘇老師，朋友們已經到門口了！”周明遠扛着相機跑過來，額角帶着薄汗，“陳爺爺呢？大家都想先採訪這位竹編泰斗。”

蘇一抬眼去，只見陳老匠正坐在竹編區的老竹椅上，戴着老花鏡，專註地給一盞秋燈做最後的修整。他手中的篾刀輕輕削去多餘的竹，作緩慢而篤定，彷彿周遭的喧囂都與他無關。蘇一輕步走過去，低聲道：“陳爺爺，朋友們來了，想聽聽您的竹編故事。”

陳老匠放下篾刀，摘下老花鏡，出溫和的笑容：“好，讓孩子們也聽聽，這竹編可不是簡單的手藝活。”他起時，順手拿起邊一青竹，“你看這竹子，生在山間，吸日月華，要想編好，得先懂它的子。”

院子里漸漸熱鬧起來，嘉賓們三三兩兩散開，或在竹編區駐足，或在剪紙展區流連，不時發出陣陣讚歎。一位頭髮花白的老教授指着“百鳥朝”掛屏，對邊的學生說：“這種‘編’技法現在很見了，每一竹篾的細、鬆都要恰到好，沒有幾十年的功底本做不到。”旁邊的年輕學生一邊點頭，一邊用手機拍下細節，慨道：“原來竹編能這麼緻，以前只見過竹筐竹籃，真是大開眼界。”

張士帶着幾位朋友專程趕來，指着“四季燈”套裝，興地介紹：“你們看，這盞夏荷燈的花瓣是竹編的，燈罩是蘇老師剪的荷花剪紙，邊緣還有刺繡裝飾，晚上點亮特別。而且裡面還有材料包，咱們也能自己手做。”朋友們聽得躍躍試，當即決定訂購幾套，既能收藏，又能送給國外的朋友。

採訪區，陳老匠正拿着一竹篾，現場演示劈篾的技法。他雙手握住篾刀，順着竹節的紋理輕輕一劈，“咔嚓”一聲脆響，青竹便被分均勻的兩瓣。再換一把細刀，層層剝離，很快就劈出幾細如棉線的竹篾。“劈篾是竹編的基礎，”他的聲音洪亮而有力，“三年生的竹最好，纖維、韌足。劈的時候要心手合一，不能有雜念，不然竹篾容易斷，編出來的東西也不規整。”

攝像機鏡頭跟着他的手，捕捉着每一個妙的作。有記者問：“陳老匠，現在年輕人都喜歡現代化的東西，您覺得傳統竹編該如何傳承下去？”

陳老匠拿起一編好的竹編書籤，上面嵌着小小的剪紙圖案：“傳承不是守舊，是要讓老手藝適應新日子。你看這書籤，以前沒有吧？我們把竹編和剪紙結合，做年輕人喜歡的文創產品，他們願意買、願意用，手藝自然就傳下去了。”他指了指正在給孩子們指導的蘇一，“還有蘇丫頭這樣的年輕人，願意沉下心來學，還能想出新點子，這就是傳承的希。”

蘇一正在教幾位小朋友剪簡單的花圖案，耐心地握着孩子的手，教他們如何運剪、如何轉彎：“剪的時候要慢慢走，線條要流暢，就像陳爺爺編竹篾一樣，不能着急。”一個扎着羊角辮的小孩學得格外認真，雖然剪出來的花花瓣有些歪歪扭扭，但舉着作品，一臉自豪地說：“蘇老師，我以後也要像您一樣，剪好看的剪紙，編漂亮的竹燈！”蘇一了的頭，眼中滿是欣。