接下來的日子裡，兩人天天去幫楊夫子幹活，從秧到種玉米，種大豆。

陳硯和周既白被曬得黝黑，比以前結實了許多，從累得說不出話，到如今在車上還能閑聊，可見人的適應能力有多強。

一個月後，周舉人終於再次來到楊夫子家：“那兩孩子表現如何？”

楊夫子難得笑了笑：“兩人吃得了苦，有恆心有毅力，且並不耍，很不錯，這兩弟子我收下了。”

每日送走陳硯兩人後，楊夫子會將兩人所乾的活兒檢查一遍。

譬如那水田秧，一開始兩人秧歪歪扭扭，並不能首線，且稀疏實不均，顯然是在家裡沒下地干過活。

後面兩人秧漸漸了首線，秧苗也分佈均勻，可見是在認真幹活，沒有毫敷衍。

再到種玉米，鋤地、打隴等，都能看清到進步，可見是踏實能吃苦的。

讀書一途，要有天資，更要勤有毅力。

周舉人起，無比鄭重地朝着楊夫子拱手作揖：“我就將他們二人託付給楊夫子了！”

楊夫子嘆息一聲：“你不過高氏族學一位夫子，想退還來得及，又何必如此執着？”

“當年我爹娘去世，家中資產均被同族侵佔，我不起束脩，險些棄學，是高夫子憐惜，找高家免了我束脩，高夫子更是每月自掏腰包買筆墨紙張於我，供我吃食，才有了如今的我。我承恩高氏，又如何能退？”

。息嘆深深能只，不勸己自知就子夫楊，和平神人舉周見

？榮周得勸能何如又今如，之為而為可不知明也他年當

”。導教生好會我人二們他“

。諾承了做是就這子夫楊

”。的你給得不捨是定，們他着護力無我是不要，人之高最見所平生我是都悟是還記論無子養，我輸不資天子獨那我，子弟好位兩了收你喜恭前提就我那“：道笑人舉周

。詫驚子夫楊

。眼的他了不本人通普，高清很際實，和平雖上面，子的榮周道知是他

？崇推此如他被能然竟子孩倆這

……

。下門子夫楊拜式正白既周和硯陳，起天一這從

。家子夫楊了進住人兩，間時擱耽太回來日每免避了為，遠頗家的人兩離家子夫楊着因

。下門子夫楊拜們他要定一何為榮周道知才硯陳，書讀子夫楊跟正真等

。燥枯得覺不毫，味有津津得聽硯陳，生橫趣妙謂可堂課，穿故典種各以加，引博徵旁能時課上，學才腹滿子夫楊

。上架書到放規拾收要，的丟讓不是紙的字過寫白既周和硯陳，人之書正真是也子夫楊

。力努些哪了做己自醒提時時好，來起堆要，力努的們他是也，氣文了上染就紙的字過寫，說話的他用

。解了致大了有人兩對子夫楊，課天幾了上

。的寫代人找他為以要是怕，的來出寫他着盯子夫楊是不若。重極氣匠章文但，書西讀通己，好也記，高悟硯陳

。下背出找數盡詞詩的關相將硯陳讓，字一出指意隨是而，責苛不並子夫楊，易不屬實己，正端得寫章文將能就齡此如在能過不

。》子孟《他教始開經己，實紮很得學他見子夫楊，》庸中《、》語論《了學只白既周

。靜平了破打子院進衝廝小的家周，天一的後年半到首，快極又靜平得過子日的書讀中家子夫楊在

。獄大了下被榮周